De bortglömda eleverna – så lyfter vi även de som har lätt att nå målen
Ett seminarium om de bortglömda eleverna – så lyfter vi även de som har lätt att nå målen. Mycket av skoldebatten har – med rätta – handlat om de 15–20 procent av eleverna som har svårt att nå kunskapsmålen. Betydligt mindre uppmärksamhet har ägnats åt en lika stor grupp: elever som tvärtom har lätt att nå målen. Forskning visar att många av dessa elever riskerar att bli understimulerade i undervisningen. Långsamt tempo, repetition och brist på ämnesdjup kan leda till minskad motivation och i vissa fall underprestation – trots att skollagen är tydlig med att även dessa elever ska ges ledning och stimulans för att nå längre. I rapporten Elever som lätt når kunskapsmålen – hur bemöter vi dem i skolan och hur stimulerar vi deras utveckling? Sammanfattar Attila Szabo aktuell svensk och internationell forskning och pekar ut vilka arbetssätt som har starkast stöd i evidensen – från acceleration och ämnesfördjupning till organisatoriska lösningar på skol‑ och huvudmannanivå. Välkommen till Näringslivets skolforums seminarium om hur vi lyfter undervisning och kunskapsresultat för elever som har lätt att nå målen. Frukost serveras från kl. 8:30. Medverkar gör Karin Johansson, vice VD Svenskt Näringsliv. Henrik Borelius, företagare och bland annat ledamot i Skytteanska stiftelsen vid Uppsala Universitet Attila Szabo, fil.dr. och lektor vid Stockholms stad utbildningsförvaltning, affilierad forskare vid Stockholms universitet och rapportförfattare. Magnus Henrekson, professor i nationalekonomi, tidigare läroplanutredare och nu utredare av en reformerad gymnasieskola. Moderator är Gustav Blix, skolpolitisk expert, Svenskt Näringsliv. Seminariet är inspelat under Tillväxtveckan den 15 april 2026.

Så får vi bättre lärare i klassrummen

Rätt kompetens för rätt tid - implementeringen av Sveriges STEM-strategi

Vägen till en skola byggd på kunskap

Så lyfter vi matematiken i grundskolan!

Så minskar vi läsgapet i svensk skola

Rätt start i livet – hur säkrar vi förskolans kvalitet?

Tudelad skola: öde eller svek?

Vad kostar egentligen skolpliktsansvaret?

Viten eller vägledning – hur kan inspektioner ge bättre skolresultat

Lyckas regeringen med skolan?

Vad PISA 2022 egentligen lär oss om den svenska skolan

Konkreta lösningar på läskrisen

STEM-utbildningarna som den nya frontlinjen

Kan ökad kunskapsmätning också ge bättre skolresultat?

The Next Step for the Science of Learning

Så får vi fler att välja STEM

