Rätt start i livet – hur säkrar vi förskolans kvalitet?
Svensk förskola har länge varit en internationell förebild för barns utveckling, jämställdhet och arbetsmarknad. Men indikatorer pekar på sjunkande kvalitet – inte minst i områden med stora socioekonomiska utmaningar. Situationen varierar, men där den är som mest ansträngd är läget allvarligt. Samtidigt upplever många medarbetare att otydliga mål, växande dokumentationskrav och otillräckliga resurser gör uppdraget allt mer krävande. I rapporten Rätt start i livet visar forskaren Christian Eidevald att problemen inte enbart handlar om resurser eller barngruppernas storlek. Höga ambitioner krockar med otydlig styrning, bristande uppföljning och för lite stöd till professionen. För att vända utvecklingen krävs en tydligare riktning, stärkt kompetens och reformer som frigör tid att fokusera på det som gör verklig skillnad för barnen. En förskola som gör skillnad på riktigt börjar inte med mer – utan med annorlunda. Välkommen till ett seminarium som pekar ut riktningen för framtidens förskola och för samman forskning, profession och politik. Medverkar gör: Christian Eidevald, gästprofessor i pedagogik med inriktning mot förskola vid Södertörns högskola, samt docent i förskoledidaktik vid Stockholms respektive Göteborgs universitet. Linda Obiedzinski, vice ordförande i Moderata ungdomsförbundet (MUF), ledamot av kommunfullmäktige och tidigare vice ordförande i förskolenämnden, Malmö stad. Karin Johansson, vVD, Svenskt Näringlisv Pia Rizell, 2:e vice ordförande, Sveriges lärare och förskollärare Modererar gör Gustav Blix, policyexpert grundskolefrågor Seminariet är inspelat den 13 november 2025.

Konkreta lösningar på läskrisen

Så får vi bättre lärare i klassrummen

The Next Step for the Science of Learning

Vägen till en skola byggd på kunskap

STEM-utbildningarna som den nya frontlinjen

Vad kostar egentligen skolpliktsansvaret?

Så lyfter vi matematiken i grundskolan!

De bortglömda eleverna – så lyfter vi även de som har lätt att nå målen

Rätt kompetens för rätt tid - implementeringen av Sveriges STEM-strategi

Kan ökad kunskapsmätning också ge bättre skolresultat?

Tudelad skola: öde eller svek?

Vad PISA 2022 egentligen lär oss om den svenska skolan

Så får vi fler att välja STEM

Viten eller vägledning – hur kan inspektioner ge bättre skolresultat

Kommer lärarutbildningarna bli bättre nu?

Så minskar vi läsgapet i svensk skola

