Waarom is Activerende didactiek effectief (Gerard Westhoff) - Activerende didactiek met ICT Deel 2

👨‍💻 Word lid van de gratis community voor leraren 👉https://www.skool.com/school-of-teach... 🎥 Voor meer video's zoals deze meld je aan voor de nieuwsbrief 🔗https://eenmeesterinleren.nl/nieuwsbr... WAT JE LEERT IN DEZE VIDEO: Aan het einde van deze video heb je antwoord op de volgende vragen. Waarom is activerende didactiek effectief volgens Gerard Westhoff en welke leeractiviteiten kun je rekenen tot activerende didactiek? SAMENVATTING: Met de inzet van activerende didactiek wordt er uit het langetermijngeheugen kennis opgeroepen die vervolgens bewerkt moet worden in het werkgeheugen. Door het gesprek, door hogere orde leeractiviteiten, door de denkvragen wordt er aan de kennis wat toegevoegd, er wordt als het ware aan gesleuteld. Zo wordt nieuwe informatie en aanwezige kennis aan elkaar verbonden en als nieuwe kennis opgeslagen in het langetermijngeheugen. Daarmee is activerende didactiek gericht op het verankeren van wat je leert. Dus activerende didactiek leidt tot effectief leren. Dan zijn er verschillende typen leeractiviteiten die je daarbij zou kunnen inzetten. Dat is bijvoorbeeld rangordenen of categoriseren of structureren of abstraheren of creatief toepassen. Nu kun je voor activerende didactiek allerlei verschillende activerende werkvormen inzetten. KOPPELING GENERIEKE KENNISBASIS: Domein A - De school als leeromgeving ➝ didactisch handelen van de docent. Subdomein A5 - Begeleiden van leerprocessen. Kernconcepten: A5.2 - Ondersteuning ict bij leerprocessen. Subdomein A7 - Ontwerpen van onderwijs. Kernconcept A7.4 - Didactische werkvormen. Volg mij op: Nieuwsbrief: https://eenmeesterinleren.nl/nieuwsbr... Community: https://eenmeesterinleren.nl/community/ Twitter:   / bastenberg   LinkedIn:   / bastenberg   Instagram:   / eenmeesterinleren   📆 Hulp nodig? Plan een vrijblijvend 1-op-1 Kennismakingsgesprek in 👉https://eenmeesterinleren.nl/plannen-...