【堀場英雄・横道誠】苦手な英語学習どうしてた？ ゼロから始める言語習得の仕組み　ADHD・ASD 発達障害の当事者研究

#英語、#当事者研究、#発達障害、 「ニューロマイノリティの学び方・働き方」シリーズ第3弾は、英語学習編です。 文学研究者・当事者研究者の横道誠さん、英語学習事業Book i LAND代表の堀場英雄さんをお迎えし、3人それぞれの英語学習遍歴から語り合います。 堀場さんは英語塾で授業初日から廊下に立たされ、大学で授業に行かずに済むためにTOEICを取得し、ボストンへの2週間の語学留学では8歳の子どもに「英語何言ってるかわからない」と言われた経験から本気になったという異色の経歴の持ち主。 横道さんは中学での英語の授業に「自分の得意な国語を否定された」と感じ劣等感を抱え、大学院でフィリピン人講師との毎日2〜5時間のSkypeレッスンで英語を習得。代はアメリカ留学で3歳の女の子より喋れないと気づき、帰国後も慶應受験レベルの英語力でTOEIC780点止まりという現実に直面した体験を語ります。 英語学習の核心として語られたのは、「3000語のゲルマン語系単語」「絵・音・文字の1対1対応」「やる気があるから勉強できるのではなく、できるからやる気が出る」「留学時の情報処理速度の問題」「語源（ラテン語・ゲルマン語）からの単語習得」など、数学的かつ体系的な視点。 さらに「英語は数学、日本語は音楽」という言語観、自分の興味（コスメ、ゲーム、サウスパーク）を起点にした学習法、日本語の複雑さを逆手に取ったモチベーション設計まで、幅広いアプローチが展開されました。 ニューロマイノリティの「オタク力」「丸ごとコピーする能力」「好奇心の燃費の良さ」が英語学習においてむしろ強みになるという視点も。英語が苦手な方に参考になることを願っています！ ⏰タイムスタンプ 00:02 オープニング・今回のテーマと3人の紹介 02:24 堀場さんの英語学習遍歴——塾で廊下に立たされ、大学に行かないためにTOEICを取った話 06:43 ボストンへの2週間の語学留学で8歳の子どもに英語が通じなかった衝撃 08:00 横道さんの英語学習遍歴——国語の得意さを否定された感覚と劣等感 12:23 Skypeでフィリピン人講師と毎日数時間——半年で話せるようになった転機 15:55 代の英語学習遍歴——留学で3歳の女の子より喋れないと気づいた話 23:50 英語が苦手な人はどこから始めればいいか——絵本・1対1対応・達成感の設計 31:10 文法より丸覚え？——英語習得における文法の役割と限界 47:52 英語のゲルマン語系とラテン語系——3000語と語源で単語を攻略する方法 1:03:18 興味から入って量をこなす——コスメ動画・ゲーム・サウスパークを使った学習設計 📖 関連書籍 ◆横道誠さん著『発達障害の子の勉強・学校・心のケア』（大和書房） https://amzn.asia/d/8sxjMt4 ◆横道誠さん著『発達障害者が旅をすると世界はどう見えるのか　イスタンブールで青に溺れるイスタンブールで青に溺れる』（文春文庫） https://amzn.asia/d/6LHGwPo ◆堀場英雄さん著『一生食える「強み」のつくり方』（日本実業出版社） https://amzn.asia/d/ezAZ1xr ◆堀場さんが代表を務める多読英語サービスBook i LAND https://bookiland.jp/