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A educação integral não se realiza apenas nos documentos. Ela acontece no cotidiano, nas escolhas pedagógicas, nas relações e na forma como o currículo é interpretado e colocado em prática. Neste vídeo, apresento pontos centrais de uma pesquisa que evidencia a tensão entre o que está proposto e o que realmente acontece na escola. Quando o estudante é reconhecido como sujeito ativo, toda a organização do trabalho pedagógico precisa ser revista: tempos, espaços, interações e decisões de ensino. A gestão democrática aparece como elemento que organiza esse processo no dia a dia. Quando há escuta, planejamento coletivo e formação continuada, a escola avança com mais coerência. Quando esses espaços não existem, surgem fragmentações, inseguranças e dificuldades no trabalho docente. A pesquisa também aponta desafios concretos, como falta de articulação, limites estruturais e lacunas na formação. Ainda assim, mostra práticas potentes construídas a partir da escuta dos estudantes e do compromisso com o fazer pedagógico. Se você atua na coordenação pedagógica ou na gestão escolar, esse conteúdo dialoga diretamente com a sua prática. 📚 Para aprofundar a leitura: ARAÚJO, Elisângela do Nascimento de. Educação Integral e Gestão Democrática: o caso de uma escola da rede municipal de João Pessoa/PB. Trabalho de Conclusão de Curso – Licenciatura em Pedagogia, Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Orientação: Prof. Dr. Marcos Angelus Miranda de Alcantara. #EducaçãoIntegral #GestãoDemocrática #CoordenaçãoPedagógica #FormaçãoDocente #EscolaPública #PráticaPedagógica