英語プラス教養――日本史２０（昭和時代） ＋ 英単語・英文法・語法｜最強の文例集｜英語学習者必見

英語の短い文で学ぶ教養シリーズ＞ 　英語でひらく教養の扉！豊かな教養にふれながら英単語・英熟語を覚え、英文法・語法・構文の理解を深めます。 ● 読み上げ音声（英・和）、注釈、小テスト、語句のまとめがついています。 ///////////////// 語法・文法・構文の解説 ///////////////// （スライド内の注では説明しきれなかった項目を取り上げます。） スライド番号７――for の後に動名詞が続いています。 スライド番号９――＜go bankrupt＞：倒産する。 スライド番号１４――ここで使われている by は「～の差で」の意味です。＜win by a large majority＞「大差で勝利する」のように使います。/ 「～対～」は＜～ to ～＞で表します。 スライド番号１５――walk out の ＜out＞ は文脈から「会場から（～出る）」の意味を含んでいます。 スライド番号１８――「ふりをした」という行為を過去形（pretended）で表しています。その内容はその時点より前なので過去完了形（had not + 過去分詞）で表しています。ただし、「爆破したのに爆破しなかった」のように意味上の重複が生じるので had not (blown it up) のかっこ内が省略されています。 スライド番号１９――from の後に have one's own way の動名詞形が続いています。 スライド番号２１――直接話法の一例です。 スライド番号２２――ここで使われている and は２つの動作の間の時間的前後関係を表しています。ある動作の後に引き続きもう一つの動作が行われたことを表します。並列や因果関係とは区別されます。 スライド番号２９――「窮地に（追い込まれる）」という意味では、前置詞 into (a corner) が使われます。 スライド番号３１――ここで使われている more は 名詞です。than 以下の節で比較対象が表されています。 スライド番号３２――「～に対して宣戦布告をする」は英語では ＜declare war on＞ ですが、前置詞の on を使う点に注意が必要です。/ 歴史事実として、日本が公式に宣戦布告した国にオランダ（the Netherlands）が含まれていることも注意点です。 スライド番号３４――＜initially, ... but soon＞は「最初は･･･であったが、やがて･･･」という時間的推移を表しています。 スライド番号３５――＜tend to do＞は「･･･する傾向がある」の意味です。続く＜make ～ look better＞の部分は使役動詞 make の構文を取っています。「～をよりよく見せる」の意味です。以下の＜better than it really was＞は比較構文となっており、than 以下の副詞節が比較対象を表しています。「実態以上に」を表しています。 スライド番号３７――人が死んだ原因を主語（無生物主語）にとり、「～が人を殺した」という表現によって、「～のために人が死んだ」の意味を表すことがあります。 スライド番号４０――【分詞構文】付帯状況 スライド番号４１――二発の爆弾のそれぞれを差すにあたって、one, the otherが用いられています。句読点（コロン）が効果的に用いられています。 スライド番号４３――＜cross ～ into＞は「～を越えて･･･に入る」の意味になります。 スライド番号４５――＜it is time to do＞：　「･･･すべき時だ」 スライド番号４８――＜on board ～＞：「～の船上で」 / anchored の前に which was が省略されているととらえることができます。 スライド番号４９――restore は「以前あったものを取り戻す」の意味で使われています。参考：　to bring back a situation or feeling that existed before（OALDの定義） スライド番号５０――不定冠詞は通常、固有名詞には付きませんが、「生まれ変わった日本、これまでとは異なる新しい日本」という意味で＜a new Japan＞という語句を使うことができます。人名でも例えば「～のような人」という意味で、He is a little Edison.（彼は小さな発明王（=エジソンのような人）だ）のように使われます。 ////////////////////////////////////////// ――――――文例作成について―――――― 主に下記の文献を参考にしながら一定の文脈で使われる連語関係をデータベース化し、それを元に文例を作成しました。 The Cambridge History of Japan, 全6巻 (Cambridge UP, 1988-99年) Oxford Advanced Lerner's Dictionary (略名 OALD), (Oxford UP) Encyclopedia Americana (Scholastic) Wikipediaの英語版記事 瀧音能之『一目でわかる日本史ハンドブック』（ナガセ、2002年） 『精選版日本国語大辞典』（小学館） 『日本大百科全書』（小学館） 新英和大辞典第６版（研究社） ジーニアス英和辞典第４版（大修館書店） 新和英大辞典第５版（研究社） ジーニアス和英辞典第３版（大修館書店） ＊推敲・校正にあたっては別途記載しているAIを利用しました。 ――――――著作権について―――――― ● 本動画は著作権法により保護されています。無断転載・二次利用はお控えください。 ● 学校、塾、予備校等の教育機関において本動画の文例を使用する場合： 　　　一定数の文例を同一の授業や印刷物の中で使用する場合は、著作権法第３２条に定める引用の範囲内でご使用ください。 ――――――綴り・発音・語法の方針―――――― 全般的にアメリカ英語を採用しました。語彙・語法に関しては特定の言語的・文化的傾向に偏らないよう努めました。 ――――――日本語の英語表記（日本史編共通）―――――― （１）日本語をローマ字表記する場合 ＜イタリック体＞　地名や人名は立体字で表記するのが標準です（例：Shizuoka, Himiko）。その他の固有名詞や普通名詞については、読みやすさに配慮して、立体字にしている場合とイタリック体にしている場合があります。 ＜長音記号＞　全般的に長音を記号で示しています（例：Kyūshū, Jōmon）。ただし、Kyoto, shogun のように英語では慣習的に長音記号を使用しない事例は除きます。 （２）日本語の英訳 前述の文献（「文例作成について」）を参考にしました。ただし、日本語をそのままローマ字に置き換えただけのものもあります。これは、本チャンネルが日本国内向けであるために共通の文化的了解事項を前提にし得るため、及び無理な英訳は本来の意味を損なう危険性があるためです。例えば「推古天皇」は Emperor Suiko とせず、Suiko Tennō としました。 ――――本動画作成にあたって使用した素材・アプリ等について―――― 【スライド編集ソフト、動画作成ソフト、合成音声ソフト、生成AI】 PowerPoint (Microsoft 365), 音読さん, Google AI Studio, VOICEPEAK, AivisSpeech, VOICEVOX Copilot, Gemini, ChatGPT, DeepL Write 【音楽】 Audiostock ミルキーウェイ, ブリキの戦争 (甘茶の音楽工房) 【イラスト、写真、ビデオクリップ】 ・Canva（有料）の素材（いらすとやの素材も含む） ・前記のAIツールによる素材の編集・合成物 ・Wikipedia Commons 　＊Public Domain については典拠の記載はしていません。 　　基本的にスライド項目名等を手がかりにWikipediaの記事を検索することで特定できます。 　＊Creative Commons (CC BY) を利用した場合はこの欄に詳細を記載しています。 ―――――――――――― ＜協力＞　Kazuko ―――――――――――― ＜英文・和文の作成、動画編集＞　　崎村耕二 ―――――――――――― #英語 #教養 #English