【特別支援教育編】１人１台端末の効果的な活用～個別最適な学びを支える～
【特別支援教育編】 １人１台端末の効果的な活用～個別最適な学びを支える～ 特別支援教育編では、障害による学習上又は生活上の困難さを改善・克服するための1人１台端末及び支援機器等の活用事例を紹介しています。 特別支援学校はもとより、特別支援学級や通級による指導、通常の学級においても参考となる考え方や活用方法等を動画にまとめていますので、ご活用ください。 ＜協力校＞ 長野県松本養護学校 長野県長野ろう学校 長野県松本盲学校 長野県花田養護学校 長野県木曽養護学校 長野県上田養護学校 福岡県立福岡視覚特別支援学校 埼玉県北本市立南小学校 北九州市立小倉南特別支援学校 福岡県立福岡聴覚特別支援学校
▶︎
教師は生徒の学びのロールモデル！ ～教師の個別最適で協働的な校内研修の挑戦～（新潟市立白新中学校）：第6回NITS大賞
![Our User Manual for Moms [Miyu Miyu-chan Collab]](https://i.ytimg.com/vi/BlT_nqecpcc/hqdefault.jpg?sqp=-oaymwEjCNACELwBSFryq4qpAxUIARUAAAAAGAElAADIQj0AgKJDeAE=&rs=AOn4CLDgUi2D6hGEzyfrmirMjzyrHn1UIg)
▶︎
Our User Manual for Moms [Miyu Miyu-chan Collab]
▶︎
【小学校編】 １人１台端末で学校が変わる！
▶︎
インクルーシブ教育が変えるもの【報道特集】
▶︎
Storchennest Live Webcam in Bad Salzungen, Thüringen
▶︎
合理的配慮の提供と特別支援教育に関する校内支援体制の充実について：校内研修シリーズ№.171
▶︎
【高等学校編】 １人１台端末で学校が変わる！
▶︎
学校の中での支援｜（1）特別支援教育の概要｜【特別支援学校／特別支援学級／通常の学級／通級による指導】
▶︎
【模範回答アリ】知らなきゃヤバい！「令和の日本型学校教育」｜教採《面接・小論文・筆記対策》
▶︎
内田由紀子・中央教育審議会委員「計画ポイント解説～ウェルビーイング編～」
▶︎
【小】【外国語】【授業（前編）】「端末及び学習者用デジタル教科書の活用の在り方」に焦点を当てた授業（前編）～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的充実を求めて ～ 1/2
▶︎
特別支援教育総論 学習のユニバーサルデザイン・段階的対応・合理的配慮（新潟大学 長澤正樹）：校内研修シリーズ No119
▶︎
【これ出る！】2022年生徒指導提要改訂のポイント｜教員採用試験教育時事
▶︎
【インタビュー】「GIGAスクール構想と目指す学び」（東北大学大学院／東京学芸大学大学院 教授 堀田龍也 氏）
▶︎
【教育無償化は正しいのか？】教員の一番の悩みは「不幸せ」／無償化は私立に追い風／AI時代の教育／受験は知的好奇心を奪う／主体性と自主性は違う／経済界と金太郎飴／受験システムが崩壊する日／大学の統廃合
![A mysterious game that only Saya plays: [Cell Survivor]](https://i.ytimg.com/vi/Jhq_KBPQnyM/hqdefault.jpg?sqp=-oaymwEjCNACELwBSFryq4qpAxUIARUAAAAAGAElAADIQj0AgKJDeAE=&rs=AOn4CLAcSNGahKZ7QAk07p2hhsYq4dGjTA)
▶︎
A mysterious game that only Saya plays: [Cell Survivor]
▶︎
【学び】礼衣さんと学ぶ子どもたち インクルーシブ教育の課題と学校現場の工夫 福井 NNNセレクション
▶︎
No274(新著の紹介）教育DX×個別最適な学びの光と影 石井英真先生（京都大学大学院教育学研究科 准教授）
▶︎
【てぃ先生×中室牧子】「成功」より「失敗」が子どもを育てる理由とは？
▶︎