¿Es posible enseñar a leer sin que el cerebro esté realmente preparado para ello? | Ep. 3 Carmen C.

¿Qué ocurre en el cerebro de un niño antes de que pueda comprender un texto? ¿Es posible enseñar a leer sin que el cerebro esté realmente preparado para ello? ¿Qué papel cumplen el vocabulario, las emociones y el entorno familiar en este proceso? ¿Por qué aprender a leer no es lo mismo que comprender lo que se lee? En este tercer episodio del Pódcast de Leomil, conversamos con la Dra. Carmen Coloma, psicóloga y educadora, sobre cómo madura el cerebro infantil y por qué este proceso es fundamental para el desarrollo de la comprensión lectora. En Leomil ponemos la comprensión lectora en el centro de la conversación. ¡Acompáñanos!