【大叔Talking Bar】老師你為什麼不回來？師培、短線操作與公審時代

誰讓 #老師 的熱忱熄了火？ 以前，我們說教育是「諄諄教誨」；現在，更多老師選擇「只求平安退休」。為什麼曾經滿腔熱血的專業工作者，開始變得保守、收縮，甚至對課堂外的混亂「睜隻眼閉隻眼」？ 當 #教師荒 不再只是新聞標題，而是發生在孩子隔壁教室的真實危機，我們該如何接住那些身心俱疲的靈魂？ 這不只是缺人，是整個教育生態的「業力引爆」 1️⃣ 上游的斷流：國家培養了10個有教書資格的人，卻只有3個願意走進考場 。當師培生看見職場環境的艱難，選擇在源頭就「臨陣脫逃」。 2️⃣ 支援部隊的隱憂：為了補破網，政府引入「業師」。但正如大叔分享的畫家阿公故事，有「學科專業（CK）」不代表懂「教學策略（PK）」。當專業科目由未受師培的人接手，教學現場的衝突恐將加劇 。 3️⃣ 無所不在的公審：在自媒體時代，老師的聯絡簿、課表、甚至週末吃麥當勞，都可能被放上網路公審 。匿名投訴管道氾濫到總統信箱、監察院，老師在「透明房」裡教書，戰戰兢兢 。 4️⃣ 消失的幸福感：行政負擔、薪水不到位、加上被戲稱為校園私刑的「校事會議」，讓老師的專業尊嚴被消磨殆盡 。 💡 大叔金句 「每一個個別數字後面，都是一個身心俱疲的靈魂。」 ​ #教育 的靈魂在於「人」。唯有讓老師感受到專業被尊重，校園才能回到有愛、有希望的場域 。所幸，我們正看見改變的曙光——教育部已發函，針對「不具名、匿名投訴」將一概不受理，這是找回教學安寧的第一步 。 想聽大叔更深入、更有共鳴的現場剖析嗎？歡迎觀看影片，陪大叔喝杯快樂水，聽聽現場最真實的聲音。