CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DE GRAMÁTICA A PARTIR DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA

Vinculada ao programa "Dialogando com o professor da Educação básica: reflexões sobre teoria e prática relacionadas a aulas de Língua Portuguesa – Edição 2026", a palestra “CONTEXTUALIZANDO O ENSINO DE GRAMÁTICA A PARTIR DA TEORIA DA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA”, proferida pela Profa. Dra. Mayara Nicolau de Paula, tem como objetivo principal propor um diálogo com os professores da educação básica a partir da pergunta: a aula de gramática precisa de contexto? Para isso, a conversa inicia-se discutindo questões relacionadas ao cenário atual do ensino de gramática no Brasil e traçando um breve histórico a fim de que seja possível entender como chegamos no quadro atual. Na sequência, propõe-se um breve olhar para formação de professores de língua portuguesa e a partir daí, algumas reflexões sobre metodologias de ensino e currículo. Finalmente, chegamos ao ponto central que é o ensino de gramática, tratando de como podemos aplicar de maneira prática as ideias debatidas ao longo da conversa e buscando responder à provocação inicial: como criar contexto para aula de gramática? Isso posto, esta ação busca agregar professores de Língua Portuguesa da Educação Básica das diferentes redes de ensino, pesquisadores de diferentes instituições, alunos da graduação e da pós-graduação da UFU – Universidade Federal de Uberlândia e de outras instituições, além de interessados na temática da comunidade interna e externa à UFU, com o intuito de: difundir e socializar conhecimento; propiciar condições para o debate e a troca de experiências entre a comunidade interna e externa à universidade; gerar discussões sobre o ensino de Língua Portuguesa na Educação Básica; e contribuir para a aprendizagem dos discentes da área de Letras em formação inicial ou continuada.