هل تدافع عن حلمك؛ سجايا 10

يقول أحد المعلمين: تم تعييني مدرساً في مدرسةٍ إبتدائية... كلفني مديرها تدريس (الصف الثالث) وقال: سوف أصارحُك، لدينا في الصف الثالث ثلاثُ شعب، قررت الإدارة أن تجمع كل الطلاب الميؤوس منهم في صفك؛ فإنْ استطعْتَ أنْ تنتشلَ منهم ثلاثة أو أربعة تلاميذ، فلك كل التقدير... وإنْ لم تستطع، فلا لوم عليك، فحتى أولياء أمورهم، يعرفون ضعف مستواهم... يقول صاحبنا: دخلْتُ صفي وسألت كل طالب "ماذا تحب أنْ تصبحَ عندما تكبر ؟". تنوعت أحلامهم بين ضابط؛ وطبيب ومهندس ورجل أعمال؛ قلت: "الحمد لله؛ فأحلامهم لم تمت بعد". أعدْتُ توزيعَ أماكن جلوسهم بحسب مهن أحلامهم؛ بحيث يكون الضباط بجانب؛ والأطباء بجانب، وكذلك الحال بالنسبة لغيرهم، وكتبْتُ لكلِّ واحدٍ منهم لقبَهُ على كتابه. الضابط: فلان؛ الطبي فلان؛ المهندس فلان. ثم بدأت تدريسهم كغيرهم؛ ولم ألتفت إلى أنهم ضعفاء أو ميؤوس منهم. وجدت منهم مَن يخطىء، ومَن يتكاسل، ومَن لا يكتب الواجب، إلخ ... وهنا جاء دور العقاب !! ولكن عقابي لهم كان مختلفاً، فأنا لا أضربهم، أو أبلغ أولياء أمورهم؛ بل كنت فقط أسحب اللقب من المعاقبين، وبالتالي أسحب منهم أحلامهم، وأجلسهم في مكان خاص في الصف، أسميناه "الشارع"؛ الأمر الذي كان يزعجهم، ويجعلهم يضاعفون جهودهم، للرجوع لمكانهم، ولقبهم المفضل لهم. شيئاً فشيئاً ارتفع مستوى الطلاب، وأخذوا يحلّون الواجبات المنزلية أولاً بأول، ويدرسون باجتهادٍ كبير، وتنافس شريف، وكنت أشجعهم أحياناً بهدايا: كل واحد هديته، تخص مجال حلمه. ومع انتهاء الفصل الدراسي الأول، أحَبَّ كل تلاميذي الصف، والدراسة، والمدرسة، والمُدَرِّسَ ...ونادراً ما أحتاج أن أطلب من أحدهم في "الشارع". في نهاية العام تفوقت شعبتي على كل الشعب، وبفارق كبير...‼️ سألت الإدارة عن طريقة التدريس التي اعتمدتها والتي غيَّرَتْ هؤلاء التلاميذ، ورَفَعَتْ مستواهم" كان رَدّي: طرقي بالتدريس وأسلوبي لا يختلف عن أساليبكم، أنا فقط، "جعلْتُ كلَّ تلميذٍ يدافعُ عن حُلْمِهِ". أيها المربون: اجعلوا كل تلميذ يدافع عن حلمه لِيخدمَ دينه وأمَّتَه؛ والله تعالى لا يضيع أجر من أحسن عملاً.