Стратегії підтримки дитини з РАС в освітньому процесі

📑This is the fourth webinar within the framework of the program for advanced training of pedagogical workers "Inclusive education of children with ASD and ADHD: practical strategies for organizing the educational process" During the webinar, we will talk about: ▪️ building a predictable educational environment; ▪️ support in the communication process (situations of violation of conversation rules, misunderstanding of humor or irony, echolalia); ▪️ supporting a child with ASD in situations of unplanned changes; ▪️ using positive reinforcement. Detailed information about the advanced training program here: https://drive.google.com/file/d/1BOXO... Registration: https://forms.gle/F2Ymgmfm9vRV4hFK7 The program includes 6 webinars with live broadcast in the Facebook group "Community of Modern Teachers and Psychologists" and an exit test at the end. 🎓 Subject to participation in all webinars, successful completion of the test (at least 80% of correct answers) and filling out the feedback questionnaire, participants will receive certificates of advanced training. ✅ Number of hours - 21 hours (0.7 ECTS credits)

Поведінкові труднощі  у дітей з РАС - профілактика та підтримка регуляції в класі
▶︎

Поведінкові труднощі у дітей з РАС - профілактика та підтримка регуляції в класі

Do THIS, and your child will start talking. Podcast with a speech therapist | Alyona Vasilyeva | ...
▶︎

Do THIS, and your child will start talking. Podcast with a speech therapist | Alyona Vasilyeva | ...

Applied Behavioral Analysis 101
▶︎

Applied Behavioral Analysis 101

Communication and social interaction with a child with ASD during the educational process
▶︎

Communication and social interaction with a child with ASD during the educational process

Підтримка в закладі освіти та громаді дітей ветеранів і загиблих
▶︎

Підтримка в закладі освіти та громаді дітей ветеранів і загиблих

Вебінар "Дитячі мікротравми у садочку: як уникнути ненавмисного психологічного впливу"
▶︎

Вебінар "Дитячі мікротравми у садочку: як уникнути ненавмисного психологічного впливу"

The Swiss don't forgive this at work | We analyze the mistakes | How to achieve your goal without
▶︎

The Swiss don't forgive this at work | We analyze the mistakes | How to achieve your goal without

Sensory Profile: Pedagogical Assessment and Intervention Strategies
▶︎

Sensory Profile: Pedagogical Assessment and Intervention Strategies

Lesson Structure and Strategies for Including Children with ADHD During Class
▶︎

Lesson Structure and Strategies for Including Children with ADHD During Class

Інструменти для Check-in: як створювати опитування за допомогою ШІ
▶︎

Інструменти для Check-in: як створювати опитування за допомогою ШІ

[Вебінар] Діагностика мовленнєвого розвитку у дітей з РАС
▶︎

[Вебінар] Діагностика мовленнєвого розвитку у дітей з РАС

ЦЕ ПРИЗВОДИТЬ ДО ДЕМЕНЦІЇ! НЕЙРОБІОЛОГ про те, як ТРЕНУВАТИ памʼять та як СТРЕС руйнує наш МОЗОК
▶︎

ЦЕ ПРИЗВОДИТЬ ДО ДЕМЕНЦІЇ! НЕЙРОБІОЛОГ про те, як ТРЕНУВАТИ памʼять та як СТРЕС руйнує наш МОЗОК

Learning Difficulties in a Child with ADHD
▶︎

Learning Difficulties in a Child with ADHD

High-functioning autism in children: what do parents need to know about HFA/ASD?
▶︎

High-functioning autism in children: what do parents need to know about HFA/ASD?

РОДИТЕЛИ, не упустите! 10 Едва заметных признаков аутизма
▶︎

РОДИТЕЛИ, не упустите! 10 Едва заметных признаков аутизма

Цифрова емпатія: інструменти, що створюють територію комфорту для учасників освітнього процесу
▶︎

Цифрова емпатія: інструменти, що створюють територію комфорту для учасників освітнього процесу

Особенности слухового восприятия детей с РАС
▶︎

Особенности слухового восприятия детей с РАС

Ultimatum to Lukashenko. Loud scandal from Poland. Why did Navrotskyi organize a circus?
▶︎

Ultimatum to Lukashenko. Loud scandal from Poland. Why did Navrotskyi organize a circus?

Аутизм у дитини: як виявити? що робити? | Психологічне здоров’я | DOC.UA Podcast
▶︎

Аутизм у дитини: як виявити? що робити? | Психологічне здоров’я | DOC.UA Podcast