EP_10【將《被討厭的勇氣》放進教育上 (第一集) 】丨教你用「課題分離」破解教育困局！更新你的「教育作業系統」，除下焦慮黑超！丨Dicky 校長(ft. 貓主持~焦糖🐾)

【有一種教育，叫「不勉強、不越界」🐈 放下你的焦慮黑超！】 各位教育同工、各位關心孩子成長的家長，大家好！我是 Dicky 校長。 大家有沒有遇過這種情況：無論你多麼想擁抱一隻貓，只要牠不想，你怎樣勉強都沒有用；但當你專心做自己的事時，牠又會默默走過來陪你？今天陪我一起做主持的貓主子——「焦糖」，正正擁有這種超級八卦但又非常獨立的個性。其實，這種「不勉強、不越界」的關係，正是我們在 AI 時代最需要探討的教育核心！ 在我們學校推動 AI 教育、STEAM 課程和數據化觀課的過程中，我經常接觸到很多非常用心、卻又極度焦慮的老師和家長。我們常常苦惱如何「改變」小朋友，但其實如果大人的「教育作業系統」不更新，用再多的 AI 工具、再新穎的教學法，孩子依然會感到窒息。 我的 YouTube 頻道「將____放進教育上」最新影片已經上架！今集我將為大家導讀能徹底顛覆我們教育觀的哲學名著——《被討厭的勇氣》第一集。我們一起學習如何透過「阿德勒心理學」，先改變大人的思維，從而解放孩子的潛能！ 🎥 在今集影片中，我會為大家拆解兩大思維升級： ✨ 除下你的「焦慮黑超」，看見客觀數據： 井水長年保持 18 度，這是客觀數據；覺得冷或暖，是我們的主觀感覺。不要再帶著傳統教育和社會比較的「太陽眼鏡」去看孩子的成績與 STEAM 表現，否則過多的賞罰只會扼殺他們的內在動力！我們要學會用僕人領導的心態，接納孩子原本的模樣。 ✨ 學會「課題分離」，做不越界的同行者： 這是阿德勒心理學的核心。我們可以將馬牽到水邊，但不能逼牠喝水。小朋友讀不讀書、要不要學琴，最後承擔結果的是他們自己，這是「孩子的課題」；而提供資源、引導他們使用學習工具，才是「我們的課題」。釐清界線，我們就不會因為孩子的表現而感到個人價值受挫。要獲得教育上的自由，我們大人首先要有「被他人討厭的勇氣」。不要做高高在上的教官，試著做一個與孩子同行的陪伴者吧！ 歡迎大家在下方留言，我會一一閱讀並親自回覆大家，和大家一起探討！如果你覺得這段影片對你的教育思維有幫助，請給影片一個 LIKE，COMMENT 分享你的看法，把影片 SHARE 給身邊同樣充滿焦慮的老師同工和家長朋友，大家一起學習放手！最後記得 SUBSCRIBE 訂閱我的頻道並打開小鈴鐺，焦糖同我約定你，我們下集見！ #Dicky校長 #將____放進教育上 #被討厭的勇氣 #阿德勒心理學 #課題分離 #AI教育 #數據化分析 #僕人領導 #學習型組織 #家長教育 #教師發展 #貓奴校長 #焦糖主子