W225. Por qué y para qué educar nuestras emociones
Ante la urgencia de valorar el impacto que tiene la ausencia del conocimiento y dominio de la educación socioemocional por parte de la comunidad escolar para enfrentar conflictos personales y sociales, en este webinar brindaremos herramientas prácticas para que cada docente fortalezca el bienestar personal y profesional, afronte de mejor manera lo cotidiano y promueva ambientes escolares más empáticos, resilientes y saludables. La sesión busca también proporcionar herramientas conceptuales que permitan comprender el significado y la relevancia de este tipo de educación en la vida personal y laboral con la idea de promover la reflexión sobre el papel de las emociones, de la empatía, de la autorregulación y de la convivencia en el bienestar individual y colectivo. Asimismo, se compartirán estrategias de afrontamiento útiles ante situaciones de estrés para mejorar la calidad de vida. El objetivo es que aprendamos, con mayor conciencia, a integrar estos recursos tanto en nuestro desarrollo personal como en los entornos educativos.

W224. Las prácticas invisibles del trabajo docente

Escribir para acercar fronteras. Cristina Rivera Garza, escritora

W222. Último CTE del año: qué hicimos, qué logramos y qué viene para ciclo escolar 2026-2027

¿Qué les está pasando a los adolescentes y cómo acompañarlos mejor? | Julia Borbolla, psicóloga

Experta en Orden: ¿Tu casa te estresa? Cómo convertirla en un santuario de paz y productividad

“Entender el cerebro de los niños para educar mejor” | Álvaro Bilbao, neuropsicólogo

Los 5 músculos para envejecer fuerte (y no depender de nadie)

Ex-jefe de Oncología: Por Qué España Tiene Tantos Casos de Cáncer (la respuesta, en tu plato)

The Neurobiology of Love | Ep. 1 S. 7

Experto en Cerebro: "¡tu cerebro necesita que llores más y tomar decisiones antes de las 13:00!"

Por qué leer es la mejor forma de resistir | Benito Taibo, escritor

Power is not equal for everyone: that's how the real world works

Largo Aliento | La gran oportunidad de Claudia: Trump

W221. Pensamiento sistémico: ¡comprendamos para actuar!

W220. El cierre escolar que sí deja huella pedagógica

W218. El fin de curso en la mira: decisiones sobre la evaluación

Lo que piensas no siempre es real | David del Rosario, investigador en neurociencia

Así será el colapso Económico y Demográfico de Occidente (Santiago Niño Becerra)

Experto en Nervio Vago: "la salud no empieza con la alimentación, ¡comienza en este nervio!"

