Cómo los AZTECAS EDUCABAN a Sus Hijos de Formas que la PSICOLOGÍA Moderna ACABA de REDESCUBRIR

En 2012, un equipo de psicólogos de la Universidad de California publicó un estudio sobremétodos de crianza que producían los niveles más altos de resiliencia, autoregulaciónemocional y cohesión social en niños de entre cinco y doce años. El estudio analizó datosde cuarenta y tres culturas diferentes buscando patrones comunes en los sistemas decrianza que producían esos resultados. Lo que encontraron los sorprendió suficiente comopara que el paper tardara dos años adicionales en publicarse mientras los revisores pedíanverificación de los datos. Los métodos que correlacionaban más fuertemente con esosresultados no eran los métodos modernos desarrollados en laboratorios de psicología deldesarrollo del siglo veinte. Eran métodos que la psicología occidental había descartadodurante décadas como primitivos, excesivamente exigentes o culturalmente irrelevantes. Ycuando los investigadores rastrearon el origen histórico documentado de esos métodos,varios de los hilos conductores los llevaban al mismo lugar. Al sistema educativo másestructurado y más complejo que existió en América antes de la llegada de los europeos. Alsistema que los aztecas habían construido, refinado y aplicado durante siglos antes de quela psicología existiera como disciplina. Este video cuenta qué había en ese sistema, por quéfuncionaba, y por qué la ciencia moderna tardó quinientos años en redescubrir lo que unacivilización prehispánica ya sabía.Lo primero que hay que entender sobre la educación azteca es algo que destruye la imagenque la mayoría de la gente tiene de las sociedades prehispánicas en relación a la infancia.Los aztecas no trataban la educación como algo que ocurría naturalmente si se dejaba alniño crecer. La trataban como el proyecto más importante que una sociedad podíaemprender, más importante que la guerra, más importante que la agricultura, másimportante que la construcción. Los registros que Sahagún compiló en el siglo dieciséis coninformación de informantes aztecas que habían vivido el período precolonial describen unsistema educativo con dos instituciones formales diferenciadas, el telpochcalli y elcalmecac, con currículos específicos, con maestros especializados, con métodos deevaluación del progreso del alumno, y con una filosofía pedagógica articulada que lospropios aztecas describían en términos que los psicólogos modernos reconoceríaninmediatamente. No como metáfora. Como descripción técnica de lo que estaban haciendoy por qué. El hecho de que esa descripción usara el lenguaje del náhuatl en lugar dellenguaje de la psicología cognitiva no la hace menos precisa. La hace diferente. Y ladiferencia, como vamos a ver en detalle, es en muchos aspectos más sofisticada que lo quela pedagogía occidental produjo en los siguientes cinco siglos. Suscríbete ahora porque loque sigue es el análisis detallado de un sistema educativo que la ciencia moderna estáredescubriendo con creciente asombro.El primer principio del sistema educativo azteca que la psicología moderna ha redescubiertoes lo que los investigadores contemporáneos llaman aprendizaje situado, el principio de queel conocimiento se adquiere más profunda y duraderamente cuando se aprende en elcontexto donde será aplicado en lugar de en un entorno abstracto y desconectado de lapráctica real. Cómo los AZTECAS EDUCABAN a Sus Hijos de Formas que la PSICOLOGÍA Moderna ACABA de REDESCUBRIR =================================== Suscribete y dale like si te gusto el video 🇲🇽 =================================== #aztecas #mexico #aztecasmexico