​A Desigualdade no Financiamento das Altas Habilidades nos EUA

REFERÊNCIA YEUNG, Glorry; HODGES, Jaret. 35 Years of State Funding in Gifted Education: A Descriptive Quantitative Study. Journal for the Education of the Gifted, v. 48, n. 2, p. 172-197, 2025. ​ Este vídeo analisa de forma analítica e aprofundada o estudo descritivo quantitativo de Yeung e Hodges (2025) a respeito do financiamento estatal para a educação de estudantes com superdotação nos EUA durante um período de 35 anos (1985–2021). Utilizando dados longitudinais dos relatórios State of the States in Gifted Education (SOSGE) e aplicando correções monetárias reais via Índice de Preços ao Consumidor (CPI), a pesquisa revela um aumento real modesto de 175,51 milhões de dólares e expõe que 25% dos estados sofreram contração real em seus orçamentos para a sigla GATE. Discutimos o impacto das crises econômicas, as fórmulas de alocação de verbas e a alarmante redução da prioridade fiscal conferida às altas habilidades pelos líderes estaduais de educação. #superdotação