【Çığır açan Beykoz】Yıl 1971 - 1973 / İstanbul #beykoz #youtube #istanbul #gümüşsuyu

(Tıklayınız) https://www.youtube.com/results?searc... T.C. Millî Eğitim Bakanlığı, Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluşunun 50. yıldönümü anısına yapılan projelerden biri olarak, 1973 yılında İstanbul’un Beykoz ilçesinde İstanbul Balıkçılık ve Su Ürünleri Meslek Lisesi’ni kurdu. Bu lisenin kurulması için Türk Hükümeti Japonya Hükümeti'nden yardım talep etti. Bu lisenin kuruluşunda Japon hükümeti, 1960’ların sonlarından itibaren 10 yılı aşkın bir süre boyunca iş birliği yaptı. O dönemde Japonya’da 53 adet balıkçılık ve su ürünleri meslek lisesi bulunmaktaydı. Bu liselerden ve ilgili üniversiteden birçok öğretmen, su ürünleri uzmanı olarak Türkiye Millî Eğitim Bakanlığı’na gönderildi. Bu Japon uzmanlar, Beykoz’da, Türkiye ve orta doğu'da ilk olan su ürünleri meslek lisesini kurmak için, eğitim hedeflerinin belirlenmesi, bölümlerin yapılandırılması, müfredatın oluşturulması, ders programının hazırlanması, deney ve uygulama ekipmanlarının temini, öğretmenlerin yetiştirilmesi gibi birçok hazırlık yapılması gerekmektedir. Bu hazırlıklar sürecinde su ürünleri meslek lisesinin Tarım Bakanlığı'na devri düşünüldüğünden meydana gelen boşluk nedeniyle görevlerimizi yerine getirmekte zorluklar yaşadık. Bu lisenin hedefi olan güvenilirlik yuksek balıkçılık ve su ürünleri teknisyenleri yetiştirmek için gerekli eğitim sistemini kurmak için faaliyetlerde bulunduk. Eylül 1973'te, o dönemin Cumhurbaşkanı Sayın Fahri Sabit Korutürk kendisi, İstanbul Balıkçılık ve Su Ürünleri Meslek Lisesi'nin açılış hazırlıklarını denetleyip teyit etti ve okulun açıldığını duyurdu. Böylece, Beykoz'daki İstanbul Balkçılık ve Su Ürünleri Meslek Lisesi'nde de, "Sorun farkındalığı" ve "Amaç farkındalığı"na sahip, güvenilirlikleri yüksek olan su ürünleri teknisyenlerinin yetiştirilmesi eğitimin hedefi olarak belirlen eğitim başladı. Not ① Japonya'da bir ürünü satarken, ürünü kendisi satmaktan önce, "Güvenirliği" satmak ifade ederiz. Bu şekilde, Japonya'da nesnelerin veya eylemlerin "Güvenilirliği" önemsenir. Her şeyde güvenilirlik önemlidir. Bir teknisyen olarak son derece güvenilir işler yapabilmek için, kendilerinin de "Sorun farkındalığına" ve "Amaç farkındalığına" sahip olmaları önemlidir. Bildiğiniz gibi, "Sorun farkındalığı", belirli bir şey veya madde ile ilgili bir sorun olup olmadığını aktif olarak onaylama farkındalığıdır. Sorunun farkında olmak, sorunu çözmenin ilk adımıdır. Meraklılığı ve inisiyatifi çözüm bulmaya yönlendirir, mevcut zorlukları ve engelleri anlar, gelişmeyi ve yeniliği teşvik etmek için harekete geçer. Sorun farkındalığı, bireylerin ve kuruluşların ilerlemesi ve büyümesi için önemlidir. "Amaç farkındalığı", bir eylem veya faaliyetin amacını netleştirmek ve bu amaca ulaşmak için gerekli kararları ve motivasyonları almak anlamına gelir. Beykoz'daki İstanbul Balkçılık ve Su Ürünleri Meslek Lisesi'nde de, "Sorun farkındalığı" ve "Amaç farkındalığı"na sahip, güvenilirlikleri yüksek olan su ürünleri teknisyenlerinin yetiştirilmesi eğitimin hedefi olarak belirlenmiştir. Not ② Buradaki ilgili videolar, o dönemde Türkiye’de bulunan Japon uzmanlardan biri olan Kohei Kihara’nın çektiği fotoğraf ve videolardan oluşturulmuştur.