＃２－４．「ろう文化」を知る（２）ろう者と聴者の会話の特徴（映像プログラム｜手話と出会う 〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座〜 基礎編）
本講座は、視覚身体言語「手話」の基礎を学び、体感するのみならず、ろう文化やろう者とのコミュニケーションについて考えていく映像プログラムです。公開された収録映像は、いつ、どこからでも視聴いただくことができます。 ★ プログラムの詳細はこちら＞＞＞ https://tarl.jp/school/2021/lecture-s... ★ 手話講座基礎編の再生リストはこちら＞＞＞ • TARL 手話と出会う 〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座〜 基礎編（映像... 【主催・お問い合わせ】 公益財団法人東京都歴史文化財団 アーツカウンシル東京 事業推進室事業調整課事業調整係 TARL事務局 ※コメント欄等からの個別の質問は受け付けておりません。予めご了承ください。
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＃３－１．職業・役割の表現①（映像プログラム｜手話と出会う 〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座〜 基礎編）
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Berliner CSD nach Amokfahrt vorzeitig beendet
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" استاذ التلاوة الأول " يفاجئ المستمعين بتلاوة لا مثيل لها! تجليات عجيبة للشيخ محمود خليل الحصري ᴴᴰ
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＃１－３．度合いに慣れよう（映像プログラム｜手話と出会う 〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座〜 基礎編）
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＃１－４．「ろう文化」を知る（１）ろう者と聴者の時間感覚（映像プログラム｜手話と出会う 〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座〜 基礎編）
![[Next Curriculum Guidelines] Science: From "Rote Memorization" to a "Subject of Explanation" | 3 ...](https://i.ytimg.com/vi/GlJaLOXB1dc/hqdefault.jpg?sqp=-oaymwEjCNACELwBSFryq4qpAxUIARUAAAAAGAElAADIQj0AgKJDeAE=&rs=AOn4CLD9PuQSWYCQzNmFZ-mWfzZEwBfbsA)
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[Next Curriculum Guidelines] Science: From "Rote Memorization" to a "Subject of Explanation" | 3 ...
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＃４－３．CL表現②（映像プログラム｜手話と出会う 〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座〜 基礎編）
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Rules of Japanese Sign Language: Nodding connects phrases
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手話単語を覚えよう「学校編」
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コーダの気付き ろう者と聴者の文化
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CL表現😃「ドア開く時」
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「聞こえるお母さんが良かった」手話が負担に…健聴者の子供・コーダを育てる母の葛藤【手話が語る福祉】 (24/10/07 13:30)
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聞こえない世界には手話がある ろう者が誇る「世界一きれいな言葉」 教育現場では“日本手話”を巡る裁判も【テレメンタリー】
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【聾世紀 No.126】手話文化村『手話表現の極意 入門編』米内山明宏さんが手話表現の極意について語っています。
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【手話】ろう者の俳優・長井恵里が望む社会の変化
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＃１－１．見ることに慣れよう（映像プログラム｜手話と出会う 〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座〜 基礎編）
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【寸劇】1文字だけの手話で伝えれるの最強やろ？
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【手話勉強】CL表現② （モンキー高野）
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【手話学ぶ】ろう者＆聴者手話ズレ12「いらない」の使い分け・意味（モンキー高野）
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【手話が語る福祉】デジタル化に向かう手話通訳…聴覚障害者の生活を変える最先端技術とは【岡山・香川】 (22/07/03 10:45)
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【耳の聞こえないろう者】手話エンターテイナーに１日密着してみた
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【接続詞、副詞的な手話】『文を作るのに使える手話』を紹介します！
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＃２－１．NMM（非手指要素）について（映像プログラム｜手話と出会う 〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座〜 基礎編）
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