Работа с конкретными проявлениями СДВГ в классе

How to teach children with ADHD? Teachers face several challenges. Children with ADHD require more attention and a tailored approach. This is especially challenging if the class is large; teachers must balance working with children with ADHD with the rest of the class. It's also important to identify these characteristics and choose an approach—an individualized learning path—to ensure they successfully master the curriculum and avoid falling behind. The webinar "Working with Specific Manifestations of ADHD in the Classroom" provides teachers with a detailed introduction to effective methods. You will learn: How to compensate for the lack of organization and planning in children with ADHD? How to teach a child to develop a problem-solving algorithm? What is a teacher's approach to a student with ADHD? · Methods of behavior management and communication with children · Ways to respond to unacceptable behavior The webinar will be led by Irina Vladimirovna Lukyanova, a teacher and journalist, literature teacher at the Intellectual School, creator of the "Our Inattentive Hyperactive Children" forum website and the "Impulse" parent association, and neuropsychologist. #adhd #dyslexia #dysgraphia #dysorgraphia #dyscalculia #dyslexia #dyslexiaassociation Association of Parents and Children with Dyslexia – https://dyslexiarf.com Follow us wherever it's convenient for you: https://vk.com/dyslexia.russia https://t.me/dyslexia_russia https://ok.ru/dyslexia.russia

Общие принципы помощи ребенку с СДВГ в школе
▶︎

Общие принципы помощи ребенку с СДВГ в школе

Взаимоотношения с ребенком и родителями,  правовые основы помощи ребенку с СДВГ
▶︎

Взаимоотношения с ребенком и родителями, правовые основы помощи ребенку с СДВГ

ДИСЛЕКСИЯ: как преодолеть трудности с чтением и письмом? Отвечает эксперт Татьяна Черниговская
▶︎

ДИСЛЕКСИЯ: как преодолеть трудности с чтением и письмом? Отвечает эксперт Татьяна Черниговская

Что такое вестибулярный слух, и как он влияет на речь.
▶︎

Что такое вестибулярный слух, и как он влияет на речь.

Дислексия: учитесь на здоровье
▶︎

Дислексия: учитесь на здоровье

Как помочь учиться ребенку с СДВГ: опыт папы-психолога
▶︎

Как помочь учиться ребенку с СДВГ: опыт папы-психолога

Что такое СДВГ и как это лечить? Советы от невролога Леонида Чутко
▶︎

Что такое СДВГ и как это лечить? Советы от невролога Леонида Чутко

как формировать мышление детей. Л.А. Ясюкова: про математику и школьное обучение
▶︎

как формировать мышление детей. Л.А. Ясюкова: про математику и школьное обучение

Ирина Лукьянова: как помочь на уроке ребенку с СДВГ и себе
▶︎

Ирина Лукьянова: как помочь на уроке ребенку с СДВГ и себе

СДВГ и школа. Как учиться в школе гиперактивным детям? Обучение детей с СДВГ - советы соц. педагога
▶︎

СДВГ и школа. Как учиться в школе гиперактивным детям? Обучение детей с СДВГ - советы соц. педагога

СДВГ, тревожность и плохое поведение - это сигнал. Что с ребёнком?
▶︎

СДВГ, тревожность и плохое поведение - это сигнал. Что с ребёнком?

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы
▶︎

Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы

СДВГ у детей | симптомы | лечение
▶︎

СДВГ у детей | симптомы | лечение

ADHD in Adults: How to Turn Your Disabilities into a Career Superpower
▶︎

ADHD in Adults: How to Turn Your Disabilities into a Career Superpower

Ирина Лукьянова. Гиперактивные и невнимательные дети в школе
▶︎

Ирина Лукьянова. Гиперактивные и невнимательные дети в школе

Нейропсихология СДВГ  || лекция 5/5 || Наталья Чурило
▶︎

Нейропсихология СДВГ || лекция 5/5 || Наталья Чурило

Гиперактивные дети. Как не сойти с ума
▶︎

Гиперактивные дети. Как не сойти с ума

"О детях по-взрослому": Кризис 3-х лет. Людмила Петрановская.
▶︎

"О детях по-взрослому": Кризис 3-х лет. Людмила Петрановская.

"Дислексия: диагностика и коррекция" А.Н.Корнев, В.Л. Ефимова
▶︎

"Дислексия: диагностика и коррекция" А.Н.Корнев, В.Л. Ефимова

Подтягиваем русский и чтение: Дисграфия или дизорфография?
▶︎

Подтягиваем русский и чтение: Дисграфия или дизорфография?