الإجابة عن أسئلة امتحان العربية بكالوريا شعب علمية

الإجابة عن أسئلة امتحان العربية بكالوريا شعب علمية *سؤال الشرح: يأتي على هذه الصيغة: اشرح المفردات المسطَّرة/ اشرح العبارة الآتية/ اشرح ما جاء مسطّرا/ حدّد معنى ما جاء مسطّرا، مثال1 (بكالوريا 2008) اشرح كلّ عبارة ممّا يلي حسب السّياق التي وردت فيه: {يُضخّمُ ماضينا: ..................................} مثال2 (بكالوريا 2009) حدّد معنى ما جاء مسطّرا فيما يلي: {العلم الإسلامي مجرّد امتداد للعلم اليوناني: ...................................................} *سؤال الترادف: مثال 1(بكالوريا 2009) أعد كتابة ما يلي معوضا ما تحته سطر بمرادف له: تزعزع لدى شعوبنا اعتزازها بما عندها: ............ *سؤال النقيض: مثال 1 (بكالوريا 2014) اذكر نقبض ما تفيده كل عبارة مسطّرة فيما يلي: الأخطاء الخفيّة في التاريخ: .............. {النقيض هو الضدّ} مثال 2 (بكالوريا 2017) التدمير ضدّها............/ مثال3 (بكالوريا 2008) منغلقا على نفسه نقيضها................................... *سؤال المفرد والجمع: طُرح مرة واحدة (بكالوريا 2020) اذكر مفرد لكل جمع من الجموع الآتية: أقنية: ........................../نواعير: ............................طواحين: ...................................... *سؤال المعجم: مثال 1 (بكالوريا 2020) استخرج من النصّ أربع مفردات من معجم التفاعل الحضاري وصنفها وفق الجدول الآتي: تلاقح/اختراق/ تأثير/ الهيمنة التفاعل الإيجابي: ................./.................. التفاعل السلبي: ............./............... *سؤال العنوان: لا يتكوّن من كلمة واحدة ولا يكون مطوّلا. مثال 1(بكالوريا 2008) صغ عنوانا مناسبا للنصّ. (حسب رأيك ما هو العنوان الصحيح الذي اختاره المصلحون: الأدب /الأدب حقيقة ليست وهما /الأدب والحقيقة. *سؤال الموضوع: لا بُدَّ من معرفة نمط النّصّ (حجاجي أو تفسيري) حتى نصوغ الموضوع بعبارة مناسبة. ففي النص الحجاجي نقول يدحض الكاتب/ يدافع/ يدعو الكاتب إلى.. وفي النص التفسيري نقول يبيّن/يوضّح/ يعرض.. مثال 1 (بكالوريا 2016) صغ موضوعا مناسبا للنصّ: .......... الكاتبة إلى الانفتاح على الآخر والتفاعل معه باعتبار ذلك شرطا للتطوّر. *سؤال الأطروحة: مثال1 (بكالوريا 2016) يدافع الكاتب عن أطروحة صريحة في النص، صغ الأطروحة التي يدحضها ضمنيا. هنا لا بدَّ أن نحدّد الأطروحة المدعومة ثمّ نعكس معناها. " قدرة الشباب على قيادة المجتمعات. الأطروحة المدحوضة: ............................................................. *سؤال الاستنتاج: وذلك بالإجابة عن سؤال " ما مقصد الكاتب من هذا النّصّ؟ " {........../........./......... أسهم العرب في تطوّر المعارف وازدهار العلوم وهو أمر جليٌّ لا سبيل إلى إنكاره} *سؤال التقسيم: مظهر النصَّ على الورقة قد يساعدك على معرفة بنية النّصّ/ ويتمّ التقسيم بتحديد المعيار والحدود والعناوين. مثال1(بكالوريا 2019) بيّن حدود مقاطع النّصّ حسب البنية الحجاجيّة وأسند إلى كلَّ نصّ عنوانا مضمونيا مناسبا. مثال 2 (بكالوريا 2018) حدّد عناصر الخطة الحجاجية مستعينا بالمؤشرات الآتيّة: {لا شك في أنَّ: عرض ...............المدحوضة/ ومنْ يُنكرُ: المسايرة/ ......................: التعديل} *سؤال استخراج الحجج وتصنيفها: يمكن أن نصنّف الحجج حسب طريقة صياغتها (حجة مقارنة، ضرب مثال..) أو وفق مرجعيتها (دينيَّة، علميّة، قوليّة، تاريخيّة..) مثال1 (بكالوريا 2017) اذكر نوع كل واحدة منها، الحجة الأولى: وإن يكن قد نشا أصلا في مهده بمصر القديمة وبلاد الإغريق/ نوع الحجة: ............................... *أسئلة التحرير: 1سؤال التلخيص: يرتكز على المحافظة على بنية النّصّ مثلا أطروحة وسيرورة حجاجية واستنتاج/ ذكر الأفكار الرئيسية بأسلوب خاص لا بنسخ ما ورد في النصَّ مع الالتزام بعدد الأسطر المطلوبة. 2التّوسّع: يقوم التوسّع على تفريع الفكرة الرئيسية ودعمها بحجج وأمثلة ويُختم باستنتاج واضح. (بنيته: عرض المعطى " إعادة صياغة المعطى الوارد في السؤال" / التوسع / الاستنتاج) 3التّفسير: وذلك بتوضيح الفكرة بالتدرّج من الإجمال إلى التفصيل مع ذكر أدوات التفسير (أمَّا...وأمَّا/ أي / إذْ) وذكر تعريفات وتقديم الأمثلة. (بنيته: عرض المعطى/ التفسير/ الاستنتاج) 4إبداء الرأي: من حق التلميذ أنْ يُوافق موافقة تامة أو يرفض رفضا تاما ومن حقه أيضا المسايرة والتعديل بشرط أن يكون مقنعا. الإقناع يكون بالحجج/ ولابُدَّ من ذكر عبارات تدلّ على إبداء الرأي مثل أعتقد/ أرى/ لا أوافقه موافقة تامة. (بنيته: عرض المعطى/ إبداء الرأي " بعبارة مثل وأنا أوافق هذا الرأي"/ استنتاج) 5التعديل: إلى أي مدى/ إلى أي حدّ/ بيّن حدود صحّة هذا الرأي. (بنيته: عرض المعطى/المسايرة/ التعديل " لكنَّ، غيرأنَّ، بيد أنَّ/ الاستنتاج) 6التعليل: علّل في خمسة أسطر ما رآه الكاتب. (بنيته: عرض المعطى/ التعليل " تعليل ما رآه الكاتب بذكر أمثلة متنوعة/ الاستنتاج) الإنتاج الكتابي: الفقرة الحجاجية وتأتي على أربع صور/ الفقرة التفسيريّة وتأتي على صورة واحدة (الإجمال/ التفصيل/ الاستنتاج)