Comunicación científica inmersiva para la educación en sostenibilidad

Experiencia inmersiva disponible en https://xrlab.ciberimaginario.es/proj... La comunicación científica desempeña un papel fundamental en la sensibilización y formación de la ciudadanía ante los desafíos globales asociados a la sostenibilidad. Sin embargo, la transmisión de conceptos complejos continúa enfrentándose a dificultades para generar comprensión, implicación y cambios de actitud, especialmente entre públicos no especializados. En este contexto, las tecnologías inmersivas y las narrativas interactivas emergen como estrategias innovadoras capaces de transformar la divulgación científica en experiencias educativas significativas, favoreciendo metodologías activas y participativas tanto en contextos formales como no formales. El objetivo de esta comunicación es presentar un modelo de comunicación científica inmersiva orientado a la educación en sostenibilidad, analizando el potencial de un entorno virtual interactivo para fomentar la alfabetización científica, el pensamiento crítico y la comprensión de los principios de la economía circular. La propuesta toma como caso de estudio el desarrollo de un recurso educativo basado en la misión análoga Hypatia II, realizada en la Mars Desert Research Station (Utah, EE. UU.) en febrero de 2025. La metodología combina el trabajo de campo desarrollado durante la misión —entrevistas a la tripulación, documentación audiovisual en 360º y registro de las estrategias de sostenibilidad implementadas en un entorno de recursos limitados— con el diseño de una experiencia inmersiva compuesta por un recorrido virtual, contenidos audiovisuales interactivos y materiales didácticos para el profesorado. El recurso incorpora actividades de reflexión, aprendizaje colaborativo y evaluación mediante cuestionarios previos y posteriores a la experiencia, con el propósito de facilitar su integración en diferentes niveles educativos y en espacios culturales dedicados a la divulgación científica. La propuesta se fundamenta en un enfoque educomunicativo que sitúa la experiencia del usuario como eje del proceso de aprendizaje, favoreciendo la conexión entre el conocimiento científico y su aplicación a problemáticas cotidianas. El contexto de una misión espacial simulada permite abordar cuestiones relacionadas con la gestión del agua, la energía, la alimentación, los residuos o la salud desde una perspectiva interdisciplinar, estableciendo paralelismos entre los desafíos de la exploración espacial y los retos de la sostenibilidad en la Tierra. Como resultado, se presenta un modelo transferible de comunicación científica que integra tecnologías inmersivas, narrativas digitales y recursos pedagógicos para promover aprendizajes significativos en entornos educativos y culturales. La experiencia evidencia el potencial de este tipo de herramientas para fortalecer la educación científica, favorecer la participación activa del alumnado y ampliar las posibilidades de la comunicación pública de la ciencia. Se concluye que la integración de estrategias inmersivas en la comunicación científica constituye una vía prometedora para la innovación educativa, al facilitar experiencias de aprendizaje más participativas, interdisciplinarias y orientadas al desarrollo de competencias vinculadas con la sostenibilidad y la ciudadanía global. [email protected]