SCHELETRO della LEZIONE SIMULATA

Scheletro della lezione simulata per il concorso docenti e percorsi abilitanti PF30 PF60 PF36. Tutorial sugli step fondamentali per una didattica innovativa. Nel video parlo di didattica frontale da “evitare” (quella in cui il docente parla e lo studente ascolta semplicemente): è chiaro che sarebbe meglio una lezione dialogata e partecipata: il docente che "parla da solo” non credo che funzioni al 100%, ma dipende anche dagli argomenti che si trattano e con chi si trattano e come si trattano.... (il tutto, secondo la mia esperienza!). Questa comunque è la mia umile visione. Ecco a voi un esempio di gamification per lo sviluppo di competenze sulla lettura di grafici di funzioni e disequazioni, realizzato con genially: https://view.genially.com/67d417c07b6... Vorrei riportare un esempio molto efficace che ha fatto il mio tutor del percorso PF30 di formazione per l’abilitazione: “Si pensa spesso alla didattica frontale come alle radici, al tronco ed ai rami di un albero; gli esercizi come le foglie ed il laboratorio come fiori. Invece, le radici dovrebbero essere poste da un problema, le metodologie il tronco ed i rami, le foglie dal lavoro svolto dai ragazzi, e i fiori le conoscenze. Il punto ultimo è definire i concetti. E da queste definizioni partiranno i nostri frutti.”