【LIVE】保育の心理学④｜遺伝か？環境か？発達の規定要因で保育の関りの意味が見えてくる【2026年度保育士試験後期試験対策】

【保育士試験対策】"遺伝か環境か"で保育の関わりの意味が見えてくる｜発達の規定要因（ゲゼル・ワトソン・シュテルン・ジェンセン・ブロンフェンブレンナー） ━━━━━━━━━━━━━━━ 「発達は生まれつき？それとも育て方？」 保育の心理学でつまずきやすい"発達の規定要因"を、現場のエピソードとセットで一気に整理します。 人名と説の名前が多くて「どれがどれだか分からない…」となりがちなこの単元。 この動画では、4つの説と代表的な人物を"表"で丸暗記できるところまで持っていきます。 試験最頻出のひっかけ（ゲゼル↔ワトソンの入れ替え／輻輳説＝加算 vs 相互作用説）も、なぜひっかかるのかから解説します。 保育士試験・2026年度後期試験対策シリーズ EP.4 です。 ━━━━━━━━━━━━━━━ ▼ この動画でわかること ・「遺伝か環境か」という問いに、各学者がどう答えたか ・4つの説（遺伝説・環境説・輻輳説・相互作用説）と人物の組み合わせ ・レディネス／アルバート坊やの実験／環境閾値説などのキーワード整理 ・ブロンフェンブレンナーの生態学的システム理論 ・過去問を消去法で一緒に解く練習 ・学んだことを"現場の関わり"にどう活かすか ▼ 今日の3大ポイント 1. 4つの説と人物はセットで覚える 　ゲゼル＝遺伝説（成熟・レディネス）／ワトソン＝環境説（条件付け）／ 　シュテルン＝輻輳説（加算）／ジェンセン＝相互作用説（環境閾値説） 2. 最頻出ひっかけ2点 　①ゲゼルとワトソンの説明を丸ごと入れ替えてくる 　②「輻輳説＝相互作用」は×！輻輳説は"加算"がキーワード 3. 保育士の関わり＝子どもの素質を引き出す環境づくり ▼ こんな方へ ・保育士試験（後期）の合格を目指している方 ・保育の心理学が苦手・暗記が追いつかない方 ・現場の保育士で、発達理論を関わりに活かしたい方 ━━━━━━━━━━━━━━━ 一緒に合格を目指しましょう💪 役に立ったら 高評価・チャンネル登録 で応援してください！ 「ここが分かりづらい」「現場での気づき」など、コメントもお待ちしています🌱 ━━━━━━━━━━━━━━━ #保育士試験 #保育の心理学 #保育士試験対策 #発達の規定要因 #ゲゼル #ワトソン #輻輳説 #環境閾値説 #ブロンフェンブレンナー #レディネス #保育士 #すずらんチャイルドケア