2018- Partie 2/2 : « Qu'est-ce que l'école peut attendre des neurosciences ? »

Le Centre International de Formation et d'Outils à Destination des Maîtres (CI-FODEM), les Éditions Nathan, la Fondation SNCF et le Rectorat de Paris ont organisé Les Controverses de Descartes avec pour thème : « L'école, fille de la science et de la spiritualité » 2ème Controverses : « Qu'est-ce que l'école peut attendre des neurosciences ? » Présidence : Jean-Michel BLANQUER, Ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse Parle-t-on de neurosciences ou de sciences cognitives ? Que nous apprennent les études sur le fonctionnement du cerveau sur les mécanismes à l'œuvre dans les apprentissages ? Comment intégrer les résultats de la recherche dans le quotidien de la classe ? Pédagogies et neurosciences : quelles sont les zones de dialogue et d'inconfort mutuel de ces disciplines ? Comment leurs points de vue différents et complémentaires font ils évoluer la connaissance et le progrès des apprentissages des élèves ? Bernard GOLSE, Pédopsychiatre, Professeur des Universités Olivier HOUDÉ, Professeur de psychologie cognitive à l'université Paris-Descartes Joëlle PROUST, Philosophe, Directrice de recherche émérite au CNRS Franck RAMUS, Psycholinguiste, Directeur de recherche au CNRS