10700강 코로나로 인한 미국 교육의 변화 [홍익인간 인성교육] - 자막 수

어디에 있느냐보다 무엇을 하느냐가 먼저다. 코로나로 인해 미국의 교육 환경이 크게 달라졌습니다. 온라인과 대면 수업이 섞인 하이브리드 방식이 늘어나면서 수업의 질이 떨어졌다고 느끼는 사람들도 있고, 동아리 활동이나 학교생활의 경험이 줄어들었다고 아쉬워하는 경우도 많습니다. 그래서 학교를 옮겨야 할지, 한국으로 돌아와 온라인으로 졸업하는 것이 맞을지 고민하는 부모들도 있습니다. 그런데 여기서 먼저 분별해야 할 것이 있습니다. 우리는 무엇을 위해 유학을 보낸 것인가. 교육을 받으러 간 것인가, 지식을 배우러 간 것인가, 언어를 익히러 간 것인가, 아니면 학력과 스펙을 갖추기 위해 간 것인가. 목적이 다르면 판단 기준도 달라집니다. 지식을 배우기 위해 간 것이라면 지금 시대의 공부 방식부터 다시 볼 필요가 있습니다. 오늘날 지식은 학교 안에서만 얻는 것이 아닙니다. 인터넷과 디지털 환경 안에 훨씬 넓은 자료와 배움의 통로가 열려 있습니다. 그런데 많은 사람이 인터넷 교육이라고 하면 학교가 제공하는 온라인 수업만 따라가는 것으로 생각합니다. 하지만 그것만으로는 부족합니다. 학교는 방향과 과제를 주고, 공부의 틀을 잡아주는 역할을 합니다. 그다음은 학생 스스로 그 주제를 가지고 자료를 찾고, 탐구하고, 비교하고, 정리하는 과정이 필요합니다. 인터넷을 활용해 더 넓은 지식을 찾아보고 스스로 연결해 나갈 때 공부의 질은 달라집니다. 교수나 교사가 정리해 준 내용을 그대로 받는 것이 아니라, 그것을 출발점으로 삼아 자신의 공부를 확장하는 것입니다. 이 과정을 거치면 공부가 쌓이고 실력이 만들어집니다. 공부를 하러 간 것이라면 사실 장소 자체가 절대 기준은 아닙니다. 대한민국에서도 할 수 있고, 해외에서도 할 수 있습니다. 언어를 배우러 간 것이라면 또 기준이 다릅니다. 스펙을 얻기 위해 특정 대학이나 특정 교육 시스템에 들어간 것이라면 그곳의 제도를 따라야 할 수도 있습니다. 하지만 실력을 만들기 위해 공부하는 것이라면 학교 수업의 부족한 부분은 스스로 보완해야 합니다. 학교가 약하면 인터넷과 자료 탐색으로 채우고, 학교가 강하면 그것을 기반으로 더 깊게 확장하면 됩니다. 지금 시대의 교육은 그렇게 움직이고 있습니다. 질 좋은 공부는 환경만으로 만들어지지 않습니다. 가르치는 사람의 역할과 배우는 사람의 노력이 함께할 때 질이 높아집니다. 그래서 코로나라는 환경 변화 자체보다 더 중요한 것은 공부의 방향입니다. 학교에 가는 시간이 줄었다면 그 시간을 자료 탐색과 정리에 투자할 수도 있습니다. 이동 시간이 줄어든 만큼 자기 공부를 더 만들 수도 있습니다. 결국 중요한 질문은 이것입니다. 지금 우리는 공부하러 가 있는가, 아니면 학교생활 자체를 하러 가 있는가. 공부가 목적이라면 방법을 다시 설계하면 됩니다. 어디에 있느냐보다 무엇을 하느냐가 먼저입니다. 미국에 있든 한국에 있든, 지금 내가 해야 할 공부와 갖추어야 할 실력을 분명히 알고 그것을 쌓아가면 됩니다. 환경은 계속 변합니다. 그러나 공부하는 사람의 방향까지 환경이 대신 정해 주지는 않습니다. 그래서 결론은 한국에 데려올지, 미국에 남길지를 먼저 정하는 것이 아닙니다. 아이가 왜 그곳에 있는지, 무엇을 배우려 하는지, 지금 어떤 방식으로 성장하고 있는지를 함께 점검하고 생각을 바르게 세우는 것. 그 기준이 먼저입니다.