監獄校園 恩威並施引導少年重返正途

每年全台經判決的觸法少年近萬人，觸犯重刑的會進到高雄的明陽中學，全校一百多學生，是半間監獄，也是半間學校，承擔的是接起墜落少年的人生改造工程。校長涂志宏形容，這裡是國家對犯罪少年的最後一道溫柔，師長理解、接納、陪伴學生，找到重回正途的內在力量。校友莊志宏，就在這裡擺脫迷惘，自我肯定，找到百萬年薪的動力！ 出校生 莊志宏：「我做(房仲)業務，都有年薪破百(萬)，甚至有月薪破百(萬)。以前不懂事時，都會以為家裡環境不好，才會造成我走歹路，有這段經驗，現在來說，我還覺得是因為有這樣的經驗，才能造就我職場上的成就。(以前)欺負人，然後吸毒販毒，進到學校就覺得是人生不一樣的開始，觸底反彈，因為最差就是這樣，但裡面的老師真的就是把你當成是學生。」 翻轉人生的校園，是這間明陽中學，專收被判刑超過5年的重刑少年。 出校生 莊志宏：「我就去參加導覽社，出到學校外面去比賽，然後我們就是5個6個，手銬腳銬這樣，拖著進去裡面比賽，這也算創下的一個監獄創舉，每天都要練習練習，你就只想要有好成績，根本沒想過說還要去脫逃。」 明陽中學校長 涂志宏：「一個少年從外面闖蕩江湖，被追殺被通緝，一進來這裡，老師是第一個跟他們接觸的，老師必需要跟他們建立第一個關係就是信任。」 輔導教師安住每一位學生的心，在班級裡，除了有導師負責課業，還有監獄體制的監督角色，教導員隨班。 明陽中學校長 涂志宏：「我這邊可以說是半個監獄半個學校，也是最後一道國家的溫柔，在這個地方對他實行教育，我們這邊剛好有很大的反差，孩子剛好正在落難，這一輩子當中第一次被重重打擊，老師透過認知理解接納包容，讓他逐漸打開設限的心防。」 明陽中學學生 小豪：「指法要跟上節奏，其實有點困難，容易手會打結，花時間在指法上面，滿累的，就是手會很痠。」 學琴一年，音樂成了他抒發感情的方式，但過去他抗拒所有的學習。 明陽中學學生 小豪：「以前的老師叫我們有問題發問，可是我們發問，他又要罵我們，久而久之我們就不學了，這邊的老師，不管有什麼事情，我們問老師，就一定給我們解答。」 明陽中學學務主任 鄭麗文：「第一個就是，他要自己願意相信他自己可以過不一樣的人生，生活周遭的人也要相信他可以改變，在這樣子的良性互動之下，孩子就真的會改變，在這邊跟老師建立正向的情誼，對他們來講，人生裡面，也是一個好的關係的開始。」 明陽中學校長 涂志宏：「(學生)他們對過去的老師跟學校，大概都處在負面的想法，這個孩子會因為第一次接觸到這世界上還有這麼單純、這麼好的老師，讓他自省的能力能夠出現。」 先幫孩子的心療傷，教育才能發揮功能，校長涂志宏來自國教體系，對教育的堅持來自恩師！ 明陽中學校長 涂志宏：「我有2位恩師，影響都非常深遠，(國中)我非常抗拒不想去補習，那時候我導師就開始(說)，放學後你不要回家，留在教室一對一。回想過去成長背景，我覺得這個老師對一個人的成長真的很重要。」 少了家長介入，多了矯正署的鐵腕，鐵窗圍起的空間，讓教師能發揮天職。 明陽中學校長 涂志宏：「我每天看這些老師跟學生之間的付出互動，我非常感動，我們學校的老師可以說是教育界現在的原生種，在矯正機關裡面工作，做的都是改變人的工程，因為每孩子都有故事，這些老師是接納這些故事，也理解他們，你要找到教育的原味，原汁原味，還是要到回到這邊來找。」 鐵窗裡，原汁原味的教育，編織成溫柔的網，接住少年，不再墜落！ 陳怡臻 蕭宏澍 高雄台中報導