Taller 2: Asistentes IA al Servicio del Trabajo Académico

En esta sesión, la profesora Ana Henríquez Orrego ofreció un taller dedicado a la creación de asistentes personalizados con inteligencia artificial, profundizando en cómo diseñarlos, configurarlos y ponerlos al servicio de necesidades académicas, laborales e institucionales. El taller comenzó diferenciando los posibles roles de la IA —colaborador, tutor o personaje— para luego mostrar cómo estos roles se concretan cuando el usuario diseña su propio asistente. Se explicó por qué, pese a la gran cantidad de herramientas disponibles, crear un asistente propio ofrece mayor coherencia, control, trazabilidad y pertinencia, ya que permite ajustar el lenguaje, el propósito y la conducta del modelo a objetivos específicos. La profesora Henríquez presentó las principales plataformas que permiten crear asistentes —como GPT personalizados, Copilot Studio, Gemini, Poe y NotebookLM— y mostró cómo cada una posibilita definir elementos clave: identidad del asistente, funciones y tareas, conocimiento base, tono y estilo, formatos de entrega, preguntas iniciales, reglas de comportamiento. Se revisó el proceso completo de diseño: identificar tareas, levantar requerimientos, depurar instrucciones, probar resultados y ajustar iterativamente, mostrando ejemplos reales de asistentes creados para docencia, diseño curricular, gestión académica, investigación y acompañamiento estudiantil. La sesión además enfatizó las buenas prácticas al usar asistentes, como mantener claridad en el objetivo, evitar información sensible, evaluar periódicamente su desempeño y comprender riesgos como errores, sesgos y delegación cognitiva. Finalmente, se reforzó la idea de que el mejor asistente es el que construye cada usuario o equipo, alineado a su propio contexto y propósito. Palabras clave: inteligencia artificial, asistentes virtuales, gpts personalizados, creación de asistentes, ia en educación, diseño curricular con ia, ética de la ia, uso responsable de la ia, notebooklm, chatgpt, copilot studio, gemini, poe bots, docencia universitaria, transformación digital educativa, calidad académica, innovación pedagógica, auditorías académicas, herramientas de ia, tutoría con ia, automatización ética, competencias digitales Preguntas Clave: ¿Cómo crear un asistente personalizado con inteligencia artificial paso a paso? ¿Qué beneficios tiene diseñar tus propios GPTs en educación superior? ¿Cuál es la diferencia entre ChatGPT normal y un GPT personalizado? ¿Qué plataformas permiten crear asistentes educativos con IA? ¿Para qué sirve un asistente de IA en docencia, gestión académica e investigación? ¿Cómo configurar instrucciones efectivas para un asistente con IA? ¿Qué tareas se pueden delegar a un asistente virtual diseñado por el usuario? ¿Qué riesgos éticos deben considerarse al crear asistentes con IA? ¿Cómo evitar errores, sesgos y alucinaciones al usar asistentes de IA? ¿Qué ejemplos reales existen de asistentes creados para universidades? ¿Cómo definir el rol de un asistente: colaborador, tutor o personaje? ¿Qué conocimientos debe incluir un asistente creado para educación superior? ¿Cómo mejorar la precisión de un asistente virtual mediante buenas prácticas? ¿Cuáles son los pasos clave para transformar herramientas flexibles en asistentes expertos? ¿Cómo usar NotebookLM, Gemini o Copilot para crear asistentes educativos?