11. Философия детства. Ллойд Демоз. Эволюция детства. Глава 1. Запись 18.03.2026

Навигация: Именной указатель: Арьес, Филипп 13:11 Маркс, Карл 37:19 Указатель произведений: “Подсознательный Маркс” Александра Лобока 37:19 Предметный указатель: Детство -внешние изменения в представлении о нём 00:03 Ребенок в восприятии взрослых -как нечто исходно малозначимое 00:03 как предмет властного самоутверждения 00:03 как tabula rasa 00:03 как заданное несовершенство 00:03 как нуждающийся в научении 06:17 как тот, кого нужно вести за собой 20:52 Ребенок как созидающий мир 03:41 как образ бога 03:41 не как заимствующий, а сотворяющий 06:17 его дар строительства своей траектории 24:09 его крайне чувствительная тактильность 31:09 Освоение культуры ребенком самостоятельность его траектории 03:41 Ребенок от 0 до 2 как создающий свою уникальность сам 06:17 его образное мышление 20:52 Научение ребенка как нежелание всматриваться в его мир 06:17 попытка приравнять его к любви 37:19 как власть 37:19 vs. понимание 43:10 как социализация vs. формирование ненависти к миру 44:43 из насилия, а не из любви 46:01 Ребенок и социальные нормы отношения принуждения vs. диалога 07:43 Речь ребенка ее уникальность на довербальной стадии 07:43 Современная педагогика ее внешний гуманизм 07:43 отсутствие в ней оптики на внутреннее 07:43 Детское сознание его внутренняя природа становление 07:43 его непроницаемость для сознания взрослого 07:43 Страх перед ребенком (у взрослых) как неумение всматриваться в мир ребенка 10:23 как причина регулярного насилия над ним 10:23 Тисканье ребенка проблема отсутствия вопроса о разрешении 13:11 отношение как к игрушке 13:11 как властное самоутверждение 13:11 как подчеркивание доступности ребенка 15:45 Диалог с младенцем как следование за его взглядом 20:52 как руководимость взрослого ребенком 20:52 как комментирование его взгляда 20:52 Насилие над ребенком как желание чувствовать свою важность 24:09 Ребенок трех лет его дистанция самостоятельного формирования 24:09, 29:13 Освоение языка ребенком через сотворение своего персонального языка 24:09 Современное взаимодействие с детьми его внешняя гуманность 27:26 Личные границы ребенка уважение к ним vs. диалог с ними 29:13 Человек как тактильное существо 32:09 Дети разность их траекторий 34:31 Тайна человека/ребенка как формирование незаданной наперед уникальности 34:31 Уникальность ребенка ее утрата во взрослом состоянии 35:43 ее стирание школой/детским садом 35:43 Время в жизни ребенка как особого рода власть 50:34 Школа как подавление персональности 50:34 Комментируемая книга: Демоз Л. Психоистория. Пер. с англ. А. Шкуратова. — Ростов н/Д : Феникс, 2000. — 512 с. Комментируемый фрагмент: с.15-16 Филипп Ариес, собрав так много свидетельств открытых сексуальных развлечений с детьми, что допускает даже, что «игры с интимными местами детского тела состав ляли часть широко распространенной традиции», берется описать «традиционную» сцену, где .чужак в конном кортеже набрасывается на маленького мальчика, «грубо шаря рукой внутри коляски с мальчиком», в то время как отец улыбается. И он заключает: «Все, что происходило, было игрой, от чьей скабрезной природы мы склонны уклоняться или преувеличивать ее». Масса свидетельств скрыта, искажена, смягчена или проигнорирована. Ранние годы детства исключены из игры, бесконечно изучается формальное содержание образования, а эмоциональное содержание опущено за счет подчеркивания законодательства о детях, домашний обиход опущен. И если характер книги таков, что никак нельзя проигнорировать повсеместность неприятных фактов, придумывается теория о том, что «хорошие родители не оставляют следов в письменных свидетельствах». Когда, например, Алэн Валентайн изучает письма сыновьям от отцов за 600 лет и среди 126 отцов он не может найти ни одного, кто не был бы бесчувственным, морализирующим и озабоченным только собой, он заключает: «Несомненно, бесконечное число отцов писало своим сыновьям письма, которые бы согрели и порадовали наши сердца, если бы мы только смогли найти их. Самые счастливые из отцов не попали в историю, а люди, бывшие не в ладах со своими детьми, сподобились написать разрывающие сердце письма, которые приводятся» Так же и Анна Барр, просмотрев автобиографий, отмечает отсутствие счастливых воспоминаний о детстве, но тщательно воздерживается от выводов Для связи c Александром Лобоком - [email protected] Телеграм Alloteka - https://t.me/alloteka Канал Дом Странствий -    / @dom_stranstviy   Канал Прорыв понимания -    / @azarttaining   Сайт Александра Лобока - http://allobok.ru/ Плейлист "Философия детства" -    • Философия детства   Плейлист "Острова 0-3" про психологию ребенка от 0 до 3 - https://www.youtube.com/playlist?list...