ORGANIZADORES CURRICULARES/ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN /PREESCOLAR

Revisaremos los organizadores curriculares de lenguaje y comunicación en educación preescolar, identificaremos las habilidades a desarrollar en nuestros alumnos que propone cada uno de ellos, también analizaremos una actividad de lenguaje escrito, para identificar las habilidades que se desarrollan y la manera en que se aborda el enfoque pedagógico de este campo de formación #organizadorescurriculares #lenguajeycomunicación #alfabetizacióninicial PLANEACION DIDÁCTICA: INICIO: Preguntar si saben qué es una obra musical. Comentar experiencias propias para que tengan idea de cómo es un evento como este. Mostrar invitaciones o boletos a una obra musical, preguntar a los niños que información tiene, qué información debe tener una invitación para que la gente asista a una obra musical. Invitar a los niños a realizar una obra musical ¿cómo la podemos organizar? DESARROLLO: • Escuchar canciones y elegir varias para representarlas. • Pensar y conversar sobre cómo se puede representar • Establecer roles para conseguir lo necesario y elaborar lo que se requiera. • Pedir a los niños que elaboren una invitación para que la gente asista a la presentación de la obra musical. Revisar diversas invitaciones y preguntar ¿Qué información esta escrita en las invitaciones? Propiciar la exploración de las mismas. • Iniciar con la elaboración de nuestra invitación: ¿qué tipo de evento es? ¿qué nombre le pondremos? ¿Cuándo se va a llevar a cabo? ¿a qué hora? ¿tendrá algún costo o será gratis? Los niños proponen las ideas y docente escribe en el pizarrón. • Pedir a los niños que por equipo, escriban con recursos propios, la invitación, la decoren a su gusto, saquen fotocopias y entreguen a las personas. • Se preparan las obras: escenografía, pasos de baile, elementos de vestuarios, etc. • Elaborar el programa de la presentación: observar varios programas de eventos, identificar las partes, el tipo de información que contiene, • Invitar a los alumnos y alumnas a elaborar el programa con el mismo procedimiento con que elaboraron la invitación. ¿En qué orden se presentarán las obras? ¿Cómo se llamarán las obras? ¿Quiénes participan en cada una de las obra? ¿Qué material? ¿Cuántos necesitamos? La docente escribe en el pizarrón las ideas de los alumnos. Los alumnos organizados en equipo, escriben con recursos propios el programa. Se reproducen en la cantidad que crean pertinente y se reparten el día de la obra. • Realizar la obra musical. CIERRE • Al terminar la representación: • Observar las fotografías para comentar y disfrutar de lo realizado. • Observar las invitaciones, y realizar comentarios sobre ellas, ¿que información tiene? ¿fue útil la información que pusimos? ¿por qué es importante que contenga esa información? ¿qué otra información se puede agregar? ¿Cómo lo podemos mejorar? • Realizar lo mismo con el programa del evento.