【Step2Lesson「小さな波・大きな波」】

今回はカリキュラムの合間に、大きな青い布を使って「小さな波・大きな波」を表現して活動をしましたのでご紹介いたします。 先生が大きな『青い布』を持ってきました。 それを見て「お風呂入りたいなぁ」との声。お風呂のイメージが沸いたのでしょうね。イメージしたことを言葉で表現できるって素敵なことですね。 『青い布』が小さな波のように揺れています。 先生：これは波なんだって。飛び越えてみるよ。 「小さな波がざぶりんこ」と歌ったらジャンプ！ 今度はみんなで一緒に飛び越えてみよう！ みんなお母さんと一緒に集まって来ました。子どもたちの表情から、ドキドキわくわくしている様子が伺えますね。 「小さな波がざぶりんこ」。先生は『青い布』の幅を小さく持ち、左右に細かく揺らして小さな波を表現しています。子どもたちは、波の近くまで行き、先生の小さな声に合わせて小さくジャンプ！ 波を越えてみんなでジャンプしたあとの嬉しそうな表情がかわいらしいです。 次は「大きな波がざぶりんこ」。先生は『青い布』の幅を大きく広げて持ち、子どもたちの頭の上で大きな波を表現しています。先生の大きな声に合わせて波の中を力強い大きな歩幅で駆け抜けていきます。 大きな波がみんなの頭の上へ落ちてきそう。みんな上を見上げながらくぐり抜けていて楽しそうです。 “大きい”⇔“小さい”活動を通して、音楽の“強弱”を感じ取っています。 次は先生の歌う声の大きさと、ピアノの音の大きさに合わせて「大きな波がざぶりんこ」「小さな波がざぶりんこ」。 初めはドキドキしている様子でしたが、「もう一回！」と、子どもたちからリクエストの声が。とても楽しそうですね。 最後は先生の声は無くなり、ピアノの音だけを聴いて活動します。 ピアノが小さな音になったら「小さな波がざぶりんこ」。子どもたちは静かで、波の近くまで行き、ピョンと小さくジャンプをしました。 ピアノが強い音になったら「大きな波がざぶりんこ」。子どもたちは心が解放されたように大きく声を出して、大きな波の中を、力強い大きな歩幅で、教室の端から端まで駆け抜けて行きました。 子どもたちはピアノの音を耳を澄ませ、聞き分けて活動をしています。 “小さな波”と“大きな波”、どちらが来るか、期待して待つことも楽しそうですね。 みんなで一緒に行うことで【協調性】【協働する喜び】が養われ、他者を認めていくことや、社会性に繋がっていきます。 最後に子どもたちのため息が聞こえます。とても楽しかったようですね。またやろうね。 もうすぐ「7月7日」は七夕ですね。教室に七夕飾りを設置いたしました。みんなの願い事が叶いますように。 リトミックレッスンの中で子どもたちは、様々な活動≪見る≫≪聴く≫≪感触（手）≫を通して、【創造力】や【感性】を育んでいきます。 リトミックのレッスンは《認定教室》で、『楽しく一緒に成長を見守りませんか』 https://www.eurhythmics.or.jp/search/ #リトミック研究センター #リト研 #こどものためのリトミック #リズム #音感 #幼児の音楽教育 #幼児教育 #幼児の習い事 #育児 #子育て #1歳 #2歳 #3歳 #4歳 #5歳 #eurhythmics #music #japan #リトミック指導 #指導者養成 #rythmique #リトミック