SIJAISISTA JA PEDAGOGISISTA KOKEILUISTA đđ | VLOGI
Syyskuussa otsikoihin nousi Helsingin kaupungin sijaisfarssi ja sattumalta minÀ sain elÀmÀni ensimmÀistÀ kertaa nauttia viikon sairaslomalla erittÀin hyvistÀ sijaisista. Sijaiset on osa opettajan työtÀ, nÀkymÀtön sellainen, jota ilman ei yksikÀÀn koulu pysyisi pystyssÀ. Syyskuu on sujunut elokuun lailla kuin siivillÀ. Olen nauttinut pedagogisista kokeiluista ja huomannut valtavan eron omassa työkapasiteetissani: YllÀttÀen, kun saan olla luokassa oppituntini, tunnen kiireettömyyttÀ ja osaan vaalia sitÀ oppilaideni kanssa pÀivÀstÀ toiseen. #jannimarinvlogi #luokanopettaja #opettajantyö Instagram ⹠@jannimarin

â¶ïž
OPETTAJA PUHUU KAIKKIEN KANSSA đŁïž| VLOGI

â¶ïž
LUOKANOPETTAJAN KOULUTUS VS. TODELLISUUS đŁïžđ§Ÿ | VLOGI

â¶ïž
263 DIOS TE DICE HOYïŒ ESA ANGUSTIA QUE TE ROBA LA PAZ SERĂ CAMBIADA POR DESCANSO

â¶ïž
ASMR Best Triggers For Sleep Collection (No Talking) 3 Hours of Tapping & Scratching

â¶ïž
Yh-maman perus arkipĂ€ivĂ€đâđŒ

â¶ïž
Voiko 5 tavallista juoksijaa voittaa Alisa Vainion?

â¶ïž
"MĂ€rgatud" - dokumentaalfilm

â¶ïž
How Danish Sounds to NON -Danish Speakers? l When Did It Go Wrong?

â¶ïž
Building an Amazing Underground Den Deep in the Wild | Full Process

â¶ïž
LUOKANOPETTAJAN LUOKKA : PARAKIT, MUUNTUVAT OPETUSTILAT JA SULJETTU TILAđ§źđ

â¶ïž
ARVAA KENEN TYTTĂYSTĂVĂ HĂN ON â€ïž

â¶ïž
"Keine Filter!": So sieht Yannis die Welt mit Autismus I stark! bei 37 Grad

â¶ïž
OPPIMISEN TUEN UUDISTUMINEN KOULUARJESSA đ»đ€ | VLOGI

â¶ïž
Koti-ikÀvÀ, kulttuurishokki & kaverit: ElÀmÀÀ SveitsissÀ

â¶ïž
Can 8 European Understand Each Other? l Which Langauge is The HARDEST To Understand?

â¶ïž
OPETTAJAN LOMA : TĂIDEN TEKEMINEN LOMA-AIKOINA? âïžđđâđ

â¶ïž
MikÀ aiheutti Scanian moottorin kolinan ?
![RAMBLEMAN: Into The Ramblezone đ [990]](https://i.ytimg.com/vi/CQqrZtzRWCo/hqdefault.jpg?sqp=-oaymwEjCNACELwBSFryq4qpAxUIARUAAAAAGAElAADIQj0AgKJDeAE=&rs=AOn4CLB9GmUKxHqi-HgWqMsXQntDCbf8yg)
â¶ïž
RAMBLEMAN: Into The Ramblezone đ [990]

â¶ïž
Pysynkö perÀssÀ kilpapyörÀilijÀn treenissÀ?

â¶ïž
