Pedagogía del Escaparate.

La Nueva Escuela Mexicana, señalando una preocupante deriva hacia lo que el autor denomina la "pedagogía del escaparate". Esta tendencia privilegia la creación de productos finales vistosos y estéticamente atractivos para redes sociales y supervisiones administrativas por encima del aprendizaje profundo y reflexivo. El autor sostiene que la presión por la visibilidad digital y las exigencias burocráticas de evidencias tangibles están vaciando de contenido la praxis pedagógica, convirtiendo el aula en un escenario de simulación estética. Para contrarrestar este fenómeno, se propone rescatar el pensamiento crítico y la evaluación formativa, centrando el valor educativo en el proceso cognitivo del estudiante y no en la espectacularidad del resultado. Finalmente, se hace un llamado a transformar la rendición de cuentas en asambleas de reflexión comunitaria que prioricen el diálogo y la transformación social genuina.