Caminos para re-configurar saberes: La transformación educativa de las ciencias de la salud

En esta videoconferencia, exploramos las diferentes posturas epistemológicas que sustentan la configuración de saberes en Ciencias de la Salud: positivista, interpretativa, socio-crítica emancipadora y decolonial liberadora. Analizamos sus fundamentos, sus caminos metodológicos y sus limitaciones desde la mirada de la Salud Colectiva. A través de ejemplos comparados, reflexionamos sobre la coherencia epistemológica como exigencia ética y política en la investigación y la praxis docente. En todo momento reflexionamos críticamente sobre la pregunta clave: ¿Qué relación queremos establecer con el saber, con los sujetos sociales y con la vida del territorio histórico-social? El video está dirigido a docentes coordinadores regionales de programas nacionales de formación, con el objetivo de fortalecer el acompañamiento a los estudiantes en sus procesos territoriales de configuración de conocimientos.