Las aacc en España: entre la desatención y la ignorancia.

****Recomendaciones para sacarle el máximo provecho a este vídeo: Escúchalo despacio una vez Vuelve a escucharlo por partes o como tú quieras (tienes los minutos exactos donde empieza cada parte más abajo) y toma apuntes. Compártelo con tu colegio para que también ellos puedan sacarle partido. ****Enlaces de interés: Posición de la NAGC sobre el concepto de la Alta Capacidad (traducción de J. Tourón) https://www.javiertouron.es/posicion-... Enlaces a la información del ministerio de Educación y Formación Profesional: https://www.educacionyfp.gob.es/servi... Datos actualizados que puedes ver en este otro enlace del ministerio: https://www.educacionyfp.gob.es/servi... Enlace al blog "El incansable aspersor" donde puedes ver los datos actualizados y comparados para ver la progresión de esta situación: https://incansableaspersor.wordpress.... https://www.educacionyfp.gob.es/dam/j... https://www.educacionyfp.gob.es/dam/j... Enlace de descarga para el pdf sobre orientación de COPOE: http://copoe.org/comunicados-investig... Enlace estudio bullying y aacc: https://www.unir.net/actualidad/vida-... **** Lecturas y videos recomendados: Monográfico 368 revista de educación (pdf para descargar) https://www.educacionyfp.gob.es/dam/j... Artículo de Javier Tourón “Las aacc en el sistema educativo español: reflexiones sobre el concepto y la identificación https://revistas.um.es/rie/article/vi... Entrevista de J. Tourón a J. Renzulli https://www.javiertouron.es/una-entre... Vídeo "El error de los tres anillos" (J. Carlos López Garzón)    • EL ERROR DE LOS TRES ANILLOS   Libros recomendados: "Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades. Una guía práctica" (S. Pfiffer) Ed. UNIR . "El modelo de enriquecimiento para toda la escuela. Una guía práctica para el desarrollo del talento" (Renzulli, Reis y Tourón) Ed. UNIR. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Si quieres contribuir a la validación en España de las Escalas GRS2 (Gifted Rating Scales 2) desarrolladas por el profesor Steven I. Pfeiffer, que comenta Marta Tourón en el vídeo puedes hacerlo desde estos enlaces: ESCALA PARA PADRES: https://es.surveymonkey.com/r/GRS2-P ESCALA PARA PROFESORES INFANTIL: https://es.surveymonkey.com/r/GRS2-T1 ESCALA PARA PROFESORES DE PRIMARIA A BACHILLERATO: https://es.surveymonkey.com/r/GRS2-T2 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ CAPÍTULOS: La situación real en cifras- min. 0:11 Escuchamos a una de las grandes expertas de nuestro país: Marta Tourón - min. 0:38 La realidad de las familias de niños y niñas con aacc - min. 39:47 La voz de los profesionales - min. 1:08:43 Orientación (con José Luis Pérez) - min. 1:08:48 Docencia (con Alba García y Alberto Quilez) - min. 1:25:46 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Sonido de niños en un aula de Pixabay Vídeo de Александр Копейкин de Pixabay (1) Video de Joseph Redfield Nino de Pixabay (2) Imagen de donations welcome en Pixabay (pizarra) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Fe de erratas: El porcentaje de alumnos no atendidos es de un 95%, no de un 99,5%, puesto que debe ser calculado sobre el total de alumnxs con aacc y no sobre el total de alumnxs.