كيف تحلل نص فلسفي؟ شرح مفصل خطوات تحليل نص فلسفي خاص ب2 آداب و فلسفة /كل الشعب العلمية / اللغات/ 3آف

خطوات تحليل نص فلسفي لتحليل أي نص فلسفي هنالك مرحلتين: 1-مرحلة الفهم: -يجب قرائه النص عدة مرات. -يجب ضبط المفاهيم والمصطلحات الفلسفية وتبيان معانيها وفقا للنص فتعد مفاتيحا للأفكار النص. -تقسيم النص وفق العبارات الواردة فيه ومات تحمله من دلالات وذلك وفق النمط التالي:" العبارات الدالة على الموقف" العبارات الدالة على الحجة". 2-مرحلة البناء(التصميم): طرح المشكلة: السياق الفلسفي للنص: أي المجال المعرفي الذي ينتمي اليه النص وغالبا ما يكون الإشكالية التي ينتمي اليها موضوع النص مثل: ينتمي هذا النص الى مجال "السؤال بين المشكلة و الإشكالية". -تمهيد: ويكون من العام الى الخاص مثال ذلك:" حب المعرفة غاية يصبوا اليها كل انسان عاقل وسوي، وليس لدينا مجال فكري يحتوي هذا الطرح إلا الفلسفة". تعريف الموضوع: وهو الموضوع الذي انطلق منه الكاتب ليعالجه، وموضوعه في هذا النص هو(الفلسفة). مثال: "وهذه الأخيرة هي محبة الحكمة لغة أما اصطلاحا هي فن طرح السؤال كما أنها معرفة تبحث عن حقائق الأشياء مهما اختلفت مجالاتها". -دوافع كتابة النص (الإشارة الى صاحب النص): أي ابراز العناد الفلسفي مع الإشارة الى صاحب النص مثال: "ورغم ذلك فقد أنكر البعض قيمتها وأهميتها، وبالمقابل يرى البعض الآخر من الفلاسفة أن قيمتها بالغة في التقدم العلمي والازدهار الفكري ولهذا جاء صاحب النص عبد الرحمان مرحبا ليفك طلاسم هذا الموضوع". -طرح السؤال: صياغة المشكلة الواردة في النص على أن تكون واضحة. مثال: إذا اذا ما هو دور الفلسفة في التقدم العلمي هل فعلا كان لها دورها الهام في ذلك أم لا؟ محاولة حل المشكلة: -موقف صاحب النص: ويتم فيه استخراج أطروحة النص أو الفكرة العامة للنص وذكر موقف صاحب النص مع التعريف به ان أمكن، مستعينا بالعبارات الدالة على الموقف التي حددناها سابقا لكن يجب شرحها .مثال:" يرى صاحب النص ((عبد الرحمان مرحبا))مفكر لبناني (و1925-ت2006) بأن انكار البعض لقيمة الفلسفة ،و أهميتها في التقدم العلمي ليس من باب الصواب فالتأخر العلمي راجع للتأخر الفلسفي هذا ما ورد في العبارة التالية:" إن تأخرنا العلمي...لانجاب المفكرين و العلماء" ويعني بهذا أن الدول العربية تعاني من التخلف العلمي وهذا راجع لإنكار دور و أهمية الفلسفة. -حجج صاحب النص: في أي نص فلسفي يستعين الفيلسوف بأدلة وحجج لكي يثبت صحة رأيه ويتم في هذه المرحلة الاستناد بالعبارات الدالة على الحجج لكن يجب شرحها وتبيان نوعه ومنها: -الحجة الواقعية: هي التي تستند إلى أمثلة من الواقع. -حجة علمية: الاستشهاد بقانون علمي. مثل قانون الجاذبية-الحجة العقلية: الاستنتاج وكثيرا ما تأتي على صيغة الشرط. -الحجة التاريخية: تستند إلى أحداث تاريخية. -الحجة القولية: تستند الى أقوال الفلاسفة، المفكرين. -الحجة النقلية: القرآن الكريم، السنة النبوية الشريفة. مثال: "اعتمد صاحب النص على حجة تاريخية تتمثل في التأثر المتبادل بين مختلف الحضارات وكانت الفلسفة هي الجسر الذي نقل هذه العلوم من حضارة لأخرى وتظهر هذه المفاهيم في العبارة التالية:" إن علم اليونان...وعقلية العرب" بمعنى أنه لولا الفلسفة لما تفاعلت الحضارات فيما بينها. النقد والتقييم: نبدأ أولا بالتقييم ونرى فيه إذا كانت الحجج كافية أم غير كافية، كما نطرح المواقف الفلسفية المساندة لموقف صاحب النص بذكر الفلاسفة وأقوالهم والأمثلة. ثم نقوم بالنقد ويكون بطرح المواقف الفلسفية المناقضة والمعارضة لموقف صاحب النص بذكر موقفهم والحجج التي استندوا اليها. مثال:" لقد وفق صاحب النص الى حد بعيد حيث كانت حججه وافية كافية، فالفلسفة بالفعل لعبت دورا كبيرا هاما في تأطير منهاج العلم وفلسفة العلوم خير شاهد على ذلك. ورغم ما تحتويه من إيجابيات الا أن هناك من عارض هذا وخاصة العلماء الذين أنكرو دورها ورأوا بأن الفلسفة مجالها التأمل والميتافيزيقا. الرأي الشخصي: وهو جهد خاص بالتلميذ يتم فيه طرح رأيه من القضية ويثبت ذلك بأمثلة من الواقع ان أمكن. حل المشكلة: وهي الإجابة عن السؤال المطروح واستخلاص النتائج. مثال: نستنتج مما سبق بأن للفلسفة أهمية بالغة وضرورية في تطوير العلم والخروج من دائرة التخلف حتى وان شكك في قيمتها البعض فالتاريخ يشهد لها بذلك.