«Claves para la formación de profesores de español en los EE. UU.» con Cristina Sanz e Inma Taboada

«Claves para la formación de profesores de español en los Estados Unidos». Una conversación con Cristina Sanz e Inma Taboada 10 de abril de 2025; conversación en español Recientemente recibimos a las doctoras Cristina Sanz e Inma Taboada, especialistas en formación de profesores de español con amplia experiencia docente, quienes conversaron con la Prof.ª M.ª Luisa Parra sobre el «Manual para la formación de profesores de español», coeditado junto a Ellen Serafini. En este intercambio, reflexionan sobre los desafíos y necesidades emergentes en la formación docente en EE. UU., un contexto con una comunidad de aprendientes y docentes en constante crecimiento. Las editoras comparten las inquietudes que guiaron la selección de temas y autores, y subrayan la necesidad de integrar enfoques pedagógicos innovadores con sensibilidad hacia la justicia social, la diversidad lingüística y los hablantes de herencia, además de abordar los contenidos tradicionalmente presentes en la formación docente, como la enseñanza de gramática, vocabulario y pronunciación, así como la evaluación. La conversación sobre los fundamentos pedagógicos y las decisiones editoriales de este ambicioso proyecto no deja duda de que este manual es una valiosa y actualizada guía para quienes enseñan español en los EE. UU., un entorno tan dinámico como diverso. On April 10, 2025, Drs. Cristina Sanz and Inma Taboada, specialists in Spanish language teacher education, joined Prof. María Luisa Parra to discuss the "Manual para la formación de profesores de español”, co-edited with Ellen Serafini. Their conversation addresses the evolving challenges of teacher preparation in the U.S., where both the number of Spanish learners and educators continues to grow. The editors highlight the questions that shaped the volume, emphasising the integration of innovative pedagogies with a commitment to social justice, linguistic diversity, and heritage speakers. These themes are presented alongside foundational topics such as grammar, vocabulary, pronunciation, and assessment. By foregrounding the manual’s pedagogical and editorial vision, the discussion affirms its value as an up-to-date resource for those teaching Spanish in today’s dynamic educational landscape.