【「ブラック校則」の核心】理不尽すぎる“謎ルール”が「子どもの自学力」を奪う残念な現実

現役の教師という立場で「教えない授業」を提唱し、改革を実行している横浜創英中学高等学校副校長・山本崇雄先生。生徒の主体的な学びを重視し、自学力を高めるこの方法は、いまや教育現場だけでなく、多くの企業でも注目されています。また、校務のかたわら執筆や講演などを行う「二刀流（複業）の教師」としてマスコミからも注目され、3月には『「教えない」から学びが育つ』（ウェッジ）を上梓しました。学校を取り巻く問題は数多くあるなかで、最近、いわゆる「ブラック校則」の見直しをはかる法案が提出されたこともあり、校則問題が再燃しています。今回は、校則をはじめとする子どもを取り巻くさまざまな問題について、先生にお話を伺いました。 ＊撮影時の状況により、一部聞きづらい箇所がございますが、字幕を掲載しておりますので、ご了承ください。 ＊聞き手：ウェッジ・クロスコンテンツ室 【タイムテーブル】 00:00　イントロ 00:31　テストや宿題の意味 02:06　子どもへの個別対応の難しさ 03:51　ブラック校則は何が問題か？ 06:56　私学と公立のどっちがいいか？ 08:50　学校がすべてではない 【出演者】 山本崇雄（やまもと・たかお） 横浜創英中学・高等学校副校長・日本パブリックリレーションズ学会理事長ほか。都立中高一貫教育校を経て、2019年より複数の学校及び団体・企業でも活動する二刀流（複業）教師。「教えない授業」と呼ばれる自律型学習者を育てる授業を実践。子どもから社会人まで自分で考えて行動する自律型人材育成をテーマにした講演会、出前授業、執筆活動を精力的に行っている。検定教科書『NEW CROWN ENGLISH SERIES』『My Way』（三省堂）の編集委員を務めるほか、著書に『「学びのミライ地図」の描き方』（学陽書房）『なぜ「教えない授業」が学力を伸ばすのか』（日経BP社）等多数。 【今回ご紹介した書籍】 『「教えない」から学びが育つ』（ウェッジ） 教育関係者、そして教育問題を意識するビジネス界の人々との対談を通じて描く、あるべき子どもの未来、教育の未来の姿とは――。 https://amzn.to/3RGcBsi ＊掲載期限等の関係で、動画を予告なく非公開化・配信停止をする場合がございますので、ご了承ください。 【関連動画】 【なぜ「教えない授業」で飛躍するのか？】横浜創英”二刀流教師”山本崇雄が「子どもが選ぶ力」を最重視する理由    • 【なぜ「教えない授業」で飛躍するのか？】横浜創英”二刀流教師”山本崇雄が「子どもが選...   【リンク】 ♦WedgeONLINE https://wedge.ismedia.jp/ ♦WedgeONLINE公式SNS X（旧Twitter）: https://x.com/WEDGE_ONLINE Facebook:   / wedge.online   ♦メールマガジン https://wedge.ismedia.jp/list/regist ♦雑誌『Wedge』HP https://wedge.ismedia.jp/list/wedge ♦「ウェッジブックス」HP https://wedge.ismedia.jp/list/books ♦「ウェッジブックス」X（旧Twitter） https://x.com/wedge_books #教えない授業 #教育 #学校 #横浜創英 #子ども #受験 #進学 #山本崇雄 #工藤勇一 #教師 #先生 #大学 #高校生 #中学生 #学び #アクティブラーニング #非認知スキル #ウェッジ #ウェッジオンライン #WedgeONLINE #Wedgeオンライン #自律 #御上先生 #探究学習 #校則 #ルール #ブラック校則 #人権 #自立 #思考 #判断 #学び #自学力 #習慣