Latihan 4.4 No 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Kelas 9 SMP/MTs Kesebangunan Buku Paket Matematika hal 254

Belajar Asyik Terampil Inovasi Kreatif Ingin Dukung Kami ?? Dukungan Level 1 Like, coment, subscribe, share.    / belatik   Dukungan Level 2 Jika ingin memberikan dukungan berupa materi, klik link di : https://saweria.co/belatik Dukungan Level 3 Doakan channel ini semakin baik dan usaha ini barokah. Latihan 4.1 Kekongruenan Bangun Datar Part 1 Part 1    • Latihan 4.1 Nomor 1 2 3 4 5 6 7 Kelas 9 SM...   Part 2    • Latihan 4.1 Nomor 8 9 10 11 12 13 14 Kelas...   Latihan 4.2 Kekongruenan Dua Segitiga Part 1    • Latihan 4.2 Nomor 1 2 3 4 5 6 7 Kelas 9 SM...   Part 2    • Latihan 4.2 Nomor 8 9 10 11 12 Kelas 9 SMP...   Latihan 4.3 Kesebangunan Bangun Datar Part 1    • Latihan 4.3 Nomor 1 2 3 4 5 6 Kelas 9 SMP/...   Part 2    • Latihan 4.3 Nomor 7 8 9 10 11 12 Kelas 9 S...   Latihan 4.4 Kesebangunan Dua Segitiga Part 1    • Latihan 4.4 Nomor 1 2 3 4 5 6 7 8  Kelas 9...   Part 2    • Latihan 4.4 No 9 10 11 12 13 14 15 16 17 K...   Uji Kompetensi 4 Kekongruenan dan Kesebangunan Part 1    • Uji Kompetensi 4 No 1 2 3 4 5 6 7 8 Kelas ...   Part 2    • Uji Kompetensi 4 Kelas 9 SMP/MTs No 9 10 1...   Part 3    • Uji Kompetensi 4 Kelas 9 SMP/MTs No 17 18 ...   Video Lengkap Buku Paket BSE Matematika 9 SMP/MTS Revisi 2018    • Buku Paket BSE Matematika 9 SMP/MTS Revisi...   Latihan 4.4 Kelas 9 SMP/MTs Kesebangunan Bangun Datar BSE Revisi 2018, latihan 4.4 Buku Paket BSE Matematika Kelas 9 SMP/MTs, Latihan 4.4, Kesebangunan Bangun Datar, latihan 4.4 Kelas 9 SMP/MTs, latihan 4.4 Kelas 9 SMP/MTs halaman 238, latihan 4.4 bab 4, 9 smp, 9 mts, buku paket matematika k13 revisi 2018, buku paket k13, matematika, kongruen, sebangun, ekuivalen, kesebangunan, kekongruenan, sisi sama, sudut sama, sudut sisi sudut, sisi sudut sisi, sudut sudut sisi, 5. Perhatikan gambar. Diketahui m∠ABC= 90o, siku-siku di B. a. Tunjukkan bahwa ΔADB dan ΔABC sebangun. b. Tunjukkan bahwa ΔBDC dan ΔABC sebangun. 6. Perhatikan gambar. a. Tunjukkan bahwa ΔFCE ∼ ΔACB. b. Tunjukkan bahwa ΔFCE ∼ ΔDEB. c. Tunjukkan bahwa ΔACB ∼ ΔDEB. d. Tentukan panjang FE dan AF. 7. Perhatikan gambar. a. Hitunglah panjang EB b. Hitunglah panjang CE 8. Perhatikan gambar. Hitunglah panjang MNpada gambar di bawah ini. 9. Perhatikan gambar. Tentukan: a. Pasangan segitiga yang sebangun. b. Pasangan sudut yang sama besar dari masingmasing pasangan segitiga yang sebangun tersebut. c. Pasangan sisi bersesuaian dari masing - masing pasangan segitiga yang sebangun tersebut. d. Panjang sisi BA, BC, dan BD. 10. Perhatikan gambar. Diketahui PR= 15 cm dan QU = 23UP. Tentukan panjang TS. 11. Perhatikan gambar. Diketahui KL= 10 cm dan MN= 14 cm. Pdan Qberturut-turut adalah titik tengah LN dan KM. Tentukan panjang PQ. 12. Perhatikan gambar. Segitiga ABC adalah segitiga siku-siku sama kaki. Jika AB= 10 cm dan CDgaris bagi sudut C, Tentukan panjang BD. 13. Memperkirakan Tinggi Rumah Pada suatu sore, sebuah rumah dan pohon yang bersebelahan memiliki panjang bayangan berturut-turut 10 m dan 4 m. Jika tenyata tinggi pohon sebenarnya adalah 10 m, tentukan tinggi rumah tersebut sebenarnya. 14. Memperkirakan Tinggi Pohon Untuk menentukan tinggi sebuah pohon, Ahmad menempatkan cermin di atas tanah (di titik E) seperti gambar di bawah ini. Dari titik EAhmad berjalan mundur (ke titik D), sedemikian hingga dia dapat melihat ujung pohon pada cermin. Teman Ahmad mengukur panjang BE= 18 m, ED= 2,1 m dan ketika berdiri jarak mata Ahmad ke tanah (CD) adalah 1,4 m. Perkirakan tinggi pohon tersebut. 15. Memperkirakan Tinggi Bukit Dua mahasisiwa Teknik Sipil Agung dan Ali ingin memperkirakan tinggi suatu bukit terhadap posisinya berdiri yang tidak jauh dari bukit itu. Mereka menggunakan bantuan peralatan laser yang dipasang pada sebuah tongkat penyangga setinggi 3 m dari permukaan tanah. Agung mengamati puncak bukit melalui alat tersebut dan diperoleh garis pandang ke puncak bukit adalah 1.540 m. Ali berbaring di tanah memandang ke arah ujung peralatan tersebut dan puncak bukit sehingga tampak sebagai garis lurus. Posisi mata Ali berjarak 4 m dari tongkat penyangga. Perkirakan tinggi bukit tersebut 16. Analisis Kesalahan Gambar (a) menunjukkan persegi dengan panjang sisi 8 satuan. Persegi itu dibagi menjadi 4 bagian yaitu dua segitiga (Pdan Q), serta dua trapesium (Rdan S). Gambar (b) menunjukkan persegi panjang berukuran 5 satuan ×13 satuan. Persegi itu dibagi menjadi 4 bagian yaitu dua segitiga (P’ dan Q’), serta dua trapesium (R’dan S’). Apakah 8 ×8 = 5 ×13? Jika tidak, bagaimana kamu menjelaskan hal ini? Di mana letak kesalahannya? 17. Analisis Kesalahan Perhatikan gambar di bawah ini! Jelaskan di manakah letak kesalahannya? Jelaskan dari manakah lubang satu kotak ini berasal ?