Kas patiesībā veido skolas vidi? |1| RADOT podcast
Šī ir saruna par skolu, kādu mēs visi gribētu piedzīvot. Šajā RADOT podcast epizodē skolotāja un RADOT.lv autore Sintija Kārkliņa un students Helmuts Āboliņš satiekas, lai godīgi un ar sirsnību parunātu par skolas vidi — par to, kas mūs iedvesmo, kas nogurdina un kas patiesībā var mainīt ļoti daudz. Par sadarbību, uzticēšanos, koncentrēšanos un mazām idejām, no kurām sākas lielas pārmaiņas. Pievienojies. Raksti komentāros. Radīsim labāku skolu kopā. #RADOT #izglītība #skola #podkāsts #skolotāji #skolēni #radošums #mācīšanās #izglītībasidejas #Latvija #RADOTlv #izglītībaspodkāsts
▶︎
Slinkums mācīties |8| RADOT podcast
▶︎
Spānija. Brīvdienas Andalūzijā 3. Marbella.
▶︎
Kaip dirbti su skausmingomis emocijomis poroje?
▶︎
"Galvenais ir neizdarīt muļķības un nesastrādāt mēslus." Intervija ar premjerministru Andri Kulbergu
▶︎
Skola kā maratons | Kārlis Arnolds Avots par skolotāju, kas palīdz nepadoties
▶︎
Nervous System Regulation (999 Hz) | 1 hour handpan music | Malte Marten
▶︎
What do tech pioneers think about the AI revolution? - The Engineers, BBC World Service
▶︎
Irak – Norwegen Highlights | Gruppe I, FIFA WM 2026 | sportstudio
▶︎
I speak 12 languages - copy my 30 min learning routine
▶︎
Investori, investīcijas un slavenā pēdējā vieta - "Piķis un ģēvēlis!" ciemos Liene Dubava #88
▶︎
EP41 ARTŪRS MIKSONS - KO VĒLAS VĪRIEŠI JEB MODERNĀS VĪRIŠĶĪBAS KODS
▶︎
Ja Tev nav laika sportam, Tu kaut ko dari nepareizi - Lauma Buša - #63
▶︎
Valdis Puriņš: Kalnos nāve seko kāpējam pa pēdām
▶︎
Higher Calling (1111 Hz) | 1 hour handpan music | Malte Marten & Konstantin Rössler
▶︎
Старение мозга. Как сохранить ясность ума до самой старости. Татьяна Черниговская
▶︎
Hasan Piker & Yanis Varoufakis | Banned for Insufficient Support of Genocide
▶︎
They Didn't Like Her Look, But Then She Sang Like a Star! 🤩
▶︎
NARCISIZMO PSICHOTERAPEUTĖ: Mirštantys santykiai, priežastys, bendravimas, meilė | Tapk Geresniu 56
▶︎
Leon xskincare über Hautpflege, Drogerien und Kosmetikpreise | Kölner Treff | WDR
▶︎