TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE DAVID KOLB | Etapas del Aprendizaje y Tipos de Estudiantes

El psicólogo estadounidense David Kolb🤓 generó una teoría del aprendizaje bastante curiosa; en ella habla de las 4️⃣ etapas del aprendizaje de las personas, también menciona los diferentes tipos de alumnos👶👧, estos dependen de la forma en que generan sus aprendizajes🧠. Vean el video y conozcan esta teoría, está muy interesante☑️ 🧠Pedagogía MX🧠 es un canal creado para compartir y difundir el conocimiento pedagógico, aquí encontrarás biografías, teorías, postulados, paradigmas educativos, y más.🤓 ✅ Únete a este canal para acceder a sus beneficios:    / @pedagogíamx-u1z   Suscríbete a Pedagogía MX🧠🤓 📩 Correo: [email protected] 👤 Facebook:   / pedagog%c3%ada-mx-2027536500810890   👥 Grupo de Facebook:   / 254305575674400   📷 Instagram: https://www.instagram.com/pedagogiamx... 🎵 TikTok: https://www.tiktok.com/@pedagogiamx?l... 🟢 Spotify: https://open.spotify.com/show/14z0nik... #pedagogia #educación #profesor DAVID KOLB Y SU TEORÍA DEL APRENDIZAJE El psicólogo estadounidense David Kolb, diseñó una teoría del aprendizaje que se integra de 4 fases pero que la complementa con su idea de los diferentes tipos de alumnos. La parte contextual influye en cómo aprendemos, esto refiere a la interacción entre sujeto y contexto pero también influye la genética, las experiencias y el entorno. Esta propuesta se integra a la corriente cognitivista ya que habla del acercamiento con la información, su procesamiento e interpretación pero esto sucede en las 4 fases que David Kolb menciona: Experiencia concreta La experiencia concreta refiere a la primera interacción que hay con el entorno, es decir; el acercamiento inmediato, aquí hay una experiencia con una situación real, a pesar de ser el primer contacto. 2. Observación reflexiva En este punto hay una observación analítica de los datos donde surge la primera interpretación de lo que estamos trabajando, y que ayuda a tener una idea de cómo actuar en la siguiente etapa. 3. Conceptualización abstracta Gracias al primer contacto y luego a la observación, podemos reflexionar, evaluar, y sintetizar la información para incorporarla en nuestro esquema mental. 4. Experimentación activa Ya que tengamos una estructura de conceptos, se pueden aplicar en situaciones reales donde se modifiquen, sinteticen o complementen, aquí es poner en práctica lo aprendido. Estas 4 etapas forman parte de un ciclo de aprendizaje y aunque ya se tenga el conocimiento se puede volver a tener contacto con una situación, observarse e interpretarse para luego experimentar. Este ciclo de las 4 fases del aprendizaje funciona así; primero tenemos un breve acercamiento con la situación, luego la analizamos detenidamente para conocerla mejor, así generamos un concepto que se integra a nuestro esquema mental y al último lo aplicamos en un contexto determinado, el ciclo se repite cada que interactuemos con información nueva. Debido a que las personas inconscientemente ponemos más empeño en una fase que en el resto, Kolb complementa su propuesta con los tipos de alumnos en función de sus estilos de aprendizaje. TIPOS DE ALUMNOS Kolb habla de 4 tipos de alumnos, estos poseen características que los diferencian del resto pero le toca al docente generar actividades que estimulen los estilos de aprendizaje para que todos aprendan. Alumnos activos o divergentes Los alumnos activos o divergentes se involucran de lleno en las actividades, les causa entusiasmo ser parte de cualquier tarea siempre y cuando sea práctica y dinámica, por ello es que tienen una afinidad especial para el deporte y las artes. Esta energía que tienen hay que verla como un potencial, por lo tanto se recomiendan actividades prácticas, novedosas, desafiantes y dinámicas, también entre más chicos sean los alumnos, más activos son. Alumnos reflexivos o asimiladores Los alumnos reflexivos observan y analizan antes de actuar, son ligeramente activos después de tomar en cuenta todos los detalles que giran en torno a la situación. Prefieren la lectura, la investigación y la reflexión en lugar de las actividades dinámicas. Alumnos teóricos o convergentes Los alumnos teóricos o convergentes reúnen información y actúan de acuerdo a la misma, no son ni muy activos ni reflexivos, más bien sistematizados. Son metódicos en la realización de actividades, todo lo práctico lo sustentan con información que pueden consultar, por lo tanto; no suelen ser muy eficaces en situaciones que requieren imaginación y creatividad. Alumnos pragmáticos o acomodadores Los alumnos pragmáticos son similares a los activos pero con la diferencia de que estos mezclan la teoría con la práctica. Todo lo aprendido se pone en marcha, de esta manera toman decisiones y resuelven problemas aunque no suelen reflexionar solo reproducir.