新書分享/作家親訪系列13集

文：玉如老師的字裡心學堂 https://www.facebook.com/share/1Brvjk... //花幾十萬補習，最後卻輸給一個會問 AI 問題的人？// ​ 昨天，我受 鳳凰會邀請，擔任文科教授新書分享會的與談人。 ​ 因為我們同樣都是語文教師，所以我沒有把焦點放在書裡談了哪些理論，而是不斷替家長追問一件事：如果家長自己沒有語文專業，到底該怎麼陪孩子？有沒有一些更直覺、更簡單，每個家庭今天就能開始做的方法？ ​ 這也是我這幾年在教育現場最常聽見的焦慮。 ​ 以前，家長擔心孩子考不上好學校；現在，愈來愈多人擔心的是，AI 什麼都會了，孩子還剩下什麼價值？ ​ 於是，大家急著把孩子送進補習班，希望把「素養」補起來，卻忽略了一件事：真正決定孩子未來的能力，很少是在補習班裡長出來的。 ​ 整場訪談結束後，我腦中一直停留著一句話。 ​ 文科教授的新書《語文素養，孩子一生的超能力：從小一開始，練就AI時代必備的競爭力》，談的從來都不只是國文，而是一套陪伴孩子面對未來世界的作業系統。 ​ 在孩子還沒介紹自己以前，世界往往已經透過他的語言、思考與理解能力，讀懂了他的深度。那是一張看不見，卻會陪伴他一輩子的隱形名片。 ​ ▋很多孩子不是不會，而是還沒讀完題目就輸了 ​ 很多家長一直認為語文素養是國文科的事。 ​ 其實，它更像藏在地基裡的鋼筋。 ​ 平常沒人在意，直到整棟樓開始出現裂縫，大家才發現，真正出問題的不是樓層，而是最底下那一層。 ​ 現在的考題愈來愈長、資訊愈來愈多，真正先被擊倒的，往往不是不會算，而是讀不懂。 ​ 文科教授提醒我們，不同學科，其實都是不同的語言系統。 ​ 數學，是邏輯與符號的語言；自然，是科學推理的語言；音樂，是情感與表達的語言。語文素養，就是孩子理解這些語言、完成轉譯的能力。 ​ 我也想起女兒學校曾經發生的一次段考。 ​ 那次數學考卷的題幹與選項幾乎塞滿整張紙，全校高分者寥寥無幾。 ​ 真正卡住學生的，不是計算，而是閱讀。語文能力好的孩子，很快抓到重點，在同學還反覆讀題時，他們已經開始解題。 ​ 很多人以為這是數學能力。其實，那是閱讀能力。 ​ ▋AI 可以回答問題，但不會替孩子決定要問什麼 ​ 對談中，文科教授分享一句讓我印象極深的話： ​ 「教育是要教孩子去面向未來，不是要他去解決過去。」 ​ AI 最擅長的，就是整理過去。 ​ 它能從龐大的資料中快速找到答案，也能瞬間生成文章、圖片、程式碼，甚至整理報告。 ​ 但真正屬於人的價值，不在記住多少知識，而在能不能判斷、能不能提問，以及能不能看懂答案背後真正的意義。 ​ 同樣使用 ChatGPT。 ​ 有人得到的是一份普通答案。 ​ 有人卻能完成讓老師眼睛一亮的作品。 ​ 差別不是 AI，而是坐在電腦前面的那個人。 ​ 文科教授認為，語文素養累積的不只是閱讀能力，更包括判斷力、提問力與審美力。當 AI 愈來愈強，人類真正拉開距離的地方，就是提出問題的能力。 ​ ▋很多家長一直努力，卻努力錯了方向 ​ 這也是我在分享會裡最想替家長問清楚的部分。 ​ 如果沒有時間天天陪讀，也沒有國文老師的背景，到底還能做些什麼？ ​ 文科教授沒有立刻推薦一長串書單，也沒有要求每天一定要讀多久。 ​ 他反而說，先讓孩子聽。 ​ 接送途中、吃飯時、睡前，都可以播放 Podcast 故事。先建立耳朵的語感，再慢慢走向閱讀。 ​ 接著，再從閱讀自然走向寫作。 ​ 每週安排一個小時即可。 ​ 抄寫一篇十分鐘可以完成的短文，在抄寫之前，先陪孩子一起閱讀、討論內容，理解文章的組織架構，再開始書寫。 ​ 很多人覺得抄寫很老派。 ​ 但它仍然是建立文感最快的方法之一。 ​ 再加入心智圖、感官聯想，把抽象情緒變成畫面，把文字變成立體思考，孩子就會慢慢找到自己的表達方式。 ​ 真正讓思考開始發生的，往往不是標準答案，而是一句開放式提問。 ​ 「如果你是故事裡的人，你會怎麼選？」 ​ 這一句，比背下一整頁重點，更容易留下痕跡。 ​ ▋Google Maps，竟然讓蘇東坡活了過來 ​ 文科教授分享了一堂讓我印象很深的課。 ​ 他教蘇東坡，不只是背詩。 ​ 他請學生打開 Google Maps，把蘇東坡一生被流放的路線，一段一段畫出來。 ​ 最後，全班一起看著那條遷徙路線。 ​ 一萬公里。 ​ 學生第一次真正理解，原來課本裡那幾首熟悉的詩，是一個人走過如此漫長的人生。 ​ 那份孤獨，那份堅持，不需要老師一直解釋。 ​ 一張地圖，就讓文字有了重量。 ​ 閱讀一旦連結生命，知識才會真正留在孩子心裡。 ​ ▋想讓孩子放下手機，大人要先放下 ​ 教育現場有一句大家都很熟悉的話： ​ 「Children see, children do.」 ​ 它之所以一直被引用，是因為每天都在發生。 ​ 很多家長催孩子閱讀，自己卻一直滑手機；要求孩子專心，自己卻不斷查看訊息。 ​ 孩子每天看到的，不是我們說了什麼，而是我們怎麼生活。 ​ 最近暑假開始，我重新實施斷捨離，也重新拿起書本閱讀。 ​ 我沒有叫孩子整理房間，她卻自己開始整理書桌。 ​ 我沒有催她去看書，她卻默默拿起一本書坐下來閱讀。 ​ 這使我再次相信，大人的生活方式，就是孩子最容易模仿的教材。 ​ ▋AI 可以寫文章，但寫不出真正理解別人的能力 ​ 這場分享會結束後，我一直在想，身為一位語文教師，也是長期書寫教育議題的內容創作者，我們真正想傳遞給家長的是什麼？ ​ 答案或許沒有想像中困難。 ​ 每天多一點對話，多一點陪伴，多一點願意傾聽孩子想法的時間，比一直追著分數跑，更可能在多年後看見差距。 ​ 文科教授的書中提到，語文素養包含訊息檢索、思辨能力與同理心。其中，我最有感的是同理心。 ​ AI 可以生成流暢的文字，也能整理大量資訊，但它無法代替一個人理解另一個人的心情。 ​ 一個孩子擁有愈豐富的詞彙，就愈能說清楚自己的情緒，也愈能理解別人的感受。 ​ 十年後，AI 也許比孩子更會寫文章、更會整理資料、更會完成簡報。 ​ 但我仍然相信，真正改變一個人命運的，往往不是他記住多少知識，而是他提出什麼問題，以及他如何理解另一個人。 ​ 這也是我昨天一直替家長追問的原因。 ​ 因為每一位父母，都希望陪孩子走得更遠；而好的陪伴，不一定需要很高深的方法，有時候，只是每天多一點對話、多一點閱讀、多一點願意一起思考。 ​ 語文素養，正是在這些看似平凡的日常裡，一點一滴累積起來，最後成為孩子一輩子都帶得走的隱形名片。